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经历建模过程感悟建模思想

【前言】《2011版新课程标准》中指出：“模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径。建立和求解模型的过程包括：从现实生活或具体情境中抽象出数学问题，用数学符号建立表示数学问题中的数量关系和变化规律，求出结果并讨论结果的意义。这些内容的学习有助于学生形成模型思想，提高学习数学的兴趣和应用意识。”在我们的数学课堂教学中，要引导学生充分经历从数学原型到数学模型的创造过程，培养学生的“数学建模”能力。

一、以旧唤新，模型准备

小学数学中的法则、定律、公式等都是一个个数学模型，如何使学生通过建模形成模型思想，其中一条很重要的途径就是把生活原型上升为数学模型。