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高中英语阅读教学中批判性思维培养的多元评价体系构建与应用研究论文

摘要：本文以高中英语阅读教学为背景，探讨如何构建多元评价体系，以培养学生的批判性思维。通过对现有教育评价体系的反思，提出一种具有实践性、创新性的评价模式，旨在为高中英语阅读教学提供有益的借鉴和启示。

关键词：高中英语阅读教学；批判性思维；多元评价体系；构建与应用

一、引言

（一）研究背景与意义

1.当前高中英语阅读教学现状反思

在我国高中英语阅读教学中，传统的教学模式往往过于注重知识的传授和考试成绩，而忽视了学生批判性思维的培养。这种单一的评价方式使得学生在阅读过程中缺乏主动思考、分析和评价的能力，难以适应社会发展的需求。因此