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达州市九年级数学期末试题

时光荏苒，九年级的同学们即将迎来本学期的期末考试。数学学科作为中考的重要组成部分，其基础知识的扎实程度与综合应用能力的高低，直接影响着最终的成绩。为了帮助同学们更好地进行期末复习，查漏补缺，笔者结合近年来达州市九年级数学期末考试的命题特点与核心考点，精心筛选并整理了以下典型试题，并附上思路点拨与解答过程，希望能为大家的复习备考提供有力的支持。

一、函数综合与应用

函数是贯穿初中数学的主线，尤以二次函数为重点和难点，常与几何图形、实际问题相结合，考查学生的综合分析能力。

例题1：

已知二次函数的图像经过点A(-1,0)、B(3,0)，且与y轴交于点C(0,3)。

(1)求该二次函数的解析式；

(2)若点P是该抛物线上位于x轴上方的一个动点，连接PC、PB，当点P运动到什么位置时，△PBC的面积最大？求出此时点P的坐标和△PBC的最大面积。

思路点拨：

第(1)问，已知抛物线与x轴的两个交点A、B，可设交点式y=a(x+1)(x-3)，再将点C的坐标代入，即可求出a的值，进而得到解析式。

第(2)问，求△PBC面积的最大值。常规思路是利用铅垂高法或割补法表示出△PBC的面积。由于B、C是定点，P是动点，可设点P的横坐标为m，用含m的代数式表示出点P的纵坐标，然后过点P作y轴的平行线（或x轴的垂线），将△PBC分割成两个三角形或一个梯形与两个三角形的差，从而建立面积S关于m的函数关系式，再根据二次函数的性质求出最大值及对应的点P坐标。

解答过程：

(1)设二次函数的解析式为y=a(x+1)(x-3)。

将点C(0,3)代入得：3=a(0+1)(0-3)，即3=-3a，解得a=-1。

所以，二次函数的解析式为y=-(x+1)(x-3)，展开得y=-x2+2x+3。

(2)设点P的坐标为(m,-m2+2m+3)，因为点P在x轴上方，所以-m2+2m+30。

已知B(3,0)，C(0,3)。

过点P作PD⊥x轴于点D，交BC于点E。

首先求直线BC的解析式。设直线BC的解析式为y=kx+b，将B(3,0)、C(0,3)代入：

可得：3k+b=0，b=3。解得k=-1，b=3。所以直线BC：y=-x+3。

则点E的坐标为(m,-m+3)。

所以PE=PD-ED=(-m2+2m+3)-(-m+3)=-m2+3m。

△PBC的面积S=S△PEC+S△PEB=?×PE×OD+?×PE×(OB-OD)=?×PE×(OD+OB-OD)=?×PE×OB。

因为OB=3，所以S=?×(-m2+3m)×3=(-3/2)m2+(9/2)m。

这是一个关于m的二次函数，开口向下，对称轴为m=-b/(2a)=-(9/2)/(2×(-3/2))=3/2。

当m=3/2时，S取得最大值。此时，yP=-((3/2))2+2×(3/2)+3=-9/4+3+3=15/4。

所以点P的坐标为(3/2,15/4)。

S最大值=(-3/2)(3/2)2+(9/2)(3/2)=(-3/2)(9/4)+27/4=(-27/8)+54/8=27/8。

备考建议：解决二次函数与几何结合的最值问题，关键在于将几何量（如面积、线段长）用含变量的代数式表示，转化为二次函数的最值问题。熟练掌握待定系数法求函数解析式，以及利用坐标轴或作垂线等方法构造“铅垂高”或“水平宽”来计算图形面积，是解决此类问题的核心技能。

二、几何证明与计算

几何部分侧重考查学生的逻辑推理能力和空间想象能力，其中圆的性质、相似三角形、解直角三角形等知识点的综合应用尤为突出。

例题2：

如图，在Rt△ABC中，∠ACB=90°，点O是AC边上一点，以OC为半径的⊙O与AB相切于点D，连接OD。

(1)求证：△AOD∽△ABC；

(2)若⊙O的半径为2，AD=4，求BC的长。

思路点拨：

第(1)问，要证明△AOD∽△ABC。已知∠A是公共角，根据切线的性质，OD⊥AB，所以∠ADO=90°，而∠ACB=90°，因此可利用“两角对应相等的两个三角形相似”来证明。

第(2)问，要求BC的长。可设AO=x，在Rt△AOD中，利用勾股定理求出AO的长度，进而得到AC的长度。再根据(1)中的相似三角形，利用相似比即可求出BC。

解答过程：

(1)证明：因为AB是⊙O的切线，D为切点，所以OD⊥AB，即∠ADO=90°。

又因为∠ACB=90°，所以