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基于脑科学的初中数学教学对学习困难学生的干预策略研究论文

摘要：本文以脑科学理论为基础，针对初中数学教学中学习困难学生的问题，探讨有效的教学干预策略。通过分析脑科学与数学学习的关系，提出针对性的教学策略，旨在提高学习困难学生的数学成绩和学习兴趣，为初中数学教育提供有益的参考。

关键词：脑科学；初中数学；学习困难学生；干预策略

一、引言与背景

（一）1.数学学习的重要性不言而喻。在当今科技迅速发展的时代，数学已成为各个学科领域中不可或缺的基础和工具。然而，在初中阶段，许多学生面临数学学习的困难，这不仅仅影响了他们的学业成绩，还可能对他们的未来发展产生不利影响。因此，针对学习困难学生的数学教学干