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基于认知心理学的英语学术词汇教学策略优化与效果评估论文

摘要：本文以认知心理学为理论基础，探讨了英语学术词汇教学策略的优化及其效果评估。通过分析当前学术词汇教学的现状，提出了基于认知心理学的教学策略，并对其效果进行了评估。本文旨在为英语学术词汇教学提供实证依据，提高学术词汇教学的有效性。

关键词：认知心理学；英语学术词汇；教学策略；优化；效果评估

一、引言与背景

（一）1.学术词汇在英语学习中的重要性

随着全球化的推进，英语在国际交流中扮演着越来越重要的角色。学术词汇作为英语词汇体系的重要组成部分，对于提高学术交流能力、培养学术素养具有至关重要的作用。学术词汇具有专业性强、使用频率高、语义丰富