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2025年教师职称-福建-福建教师职称（基础知识、综合素质、高中音乐）历年参考题典型考点含答案解析

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、下列哪项不属于《普通高中音乐课程标准（2017年版2020年修订）》中规定的音乐学科核心素养？

A．审美感知B．艺术表现C．文化理解D．音乐创作

【参考答案】D

【解析】根据课标，高中音乐学科核心素养包括审美感知、艺术表现和文化理解三项。音乐创作虽是教学内容之一，但未被列为独立核心素养，而是归属于艺术表现范畴。

2、在职称评审中，教师的教学反思材料主要体现哪方面能力？

A．教学设计能力B．教学研究能力C．课堂管理能力D．知识传授能力

【参考答案】B

【解析】教学反思是教师对教学实践的回顾与分析，属于教学研究能力范畴，体现教师的自我诊断与专业发展意识，是职称评审中教科研能力的重要佐证材料。

3、下列哪项最能体现“以学生为中心”的音乐教学理念？

A．教师主导讲解乐理知识B．学生自主选择演奏曲目并展示C．统一布置相同的练习曲D．按教材顺序完成教学

【参考答案】B

【解析】“以学生为中心”强调学生主体性，自主选择曲目能激发学习兴趣，体现个性化发展，符合新课标倡导的探究式、体验式学习方式。

4、福建中小学教师职称评审中，一级教师职称要求具备几年教龄？

A．1年B．3年C．5年D．7年

【参考答案】B

【解析】根据福建省相关规定，具备硕士学位或本科毕业任教满3年，且已聘任二级教师职务2年以上，可申报一级教师职称。此处教龄要求为3年。

5、下列哪项属于音乐教学中的形成性评价？

A．期末考试成绩B．学期末学生音乐会评分C．课堂即兴演奏反馈D．音乐理论笔试

【参考答案】C

【解析】形成性评价贯穿教学过程，旨在及时反馈与改进。课堂即兴演奏反馈属于过程性评价，而其他选项均为终结性评价方式。

6、《义务教育艺术课程标准（2022年版）》将音乐与哪些艺术门类整合为“艺术”课程？

A．美术、舞蹈、戏剧B．美术、书法、影视C．舞蹈、戏剧、影视D．美术、舞蹈、影视

【参考答案】C

【解析】新课标将音乐、美术、舞蹈、戏剧（含戏曲）、影视整合为“艺术”课程，强调跨学科融合，提升学生综合艺术素养。

7、下列哪项是福建教师职称评审中“教书育人”维度的主要考察内容？

A．发表论文数量B．指导学生获奖情况C．参与课题研究D．获得专利成果

【参考答案】B

【解析】“教书育人”侧重教师在学生培养中的实际成效，指导学生获奖能体现教学成果与育人能力，是该维度的重要评价指标。

8、在高中音乐鉴赏教学中，教师播放《春江花月夜》后引导学生描述音乐情绪，主要发展学生的哪项能力？

A．节奏模仿能力B．音乐记忆能力C．审美感知能力D．演唱技巧

【参考答案】C

【解析】描述音乐情绪属于对音乐情感与意境的感受，是审美感知的核心内容，符合《课程标准》中“感受与欣赏”领域的目标要求。

9、下列哪项不属于教师职称评审中的“继续教育”要求？

A．完成年度培训学时B．取得学历提升证书C．参加校本研修D．发表教学论文

【参考答案】D

【解析】继续教育主要指教师在职培训，包括远程学习、集中培训、校本研修等学时积累，发表论文属于教科研成果，不纳入继续教育范畴。

10、福建高中音乐教师在组织“班级音乐会”时，应优先考虑的原则是？

A．演出服装统一B．节目专业水准高C．全体学生参与D．邀请家长观摩

【参考答案】C

【解析】新课标强调面向全体学生，班级音乐会应以普及性、参与性为先，重在过程体验，而非专业表演，体现教育公平与普及目标。

11、下列哪项最能体现音乐教师的教学创新能力？

A．熟练使用PPT教学B．设计跨学科音乐项目学习C．完成规定课时量D．组织学生合唱比赛

【参考答案】B

【解析】跨学科项目学习融合多领域知识，体现课程整合与教学模式创新，是新时代教师专业能力的重要体现，符合职称评审对教改实践的要求。

12、在职称材料中，教案设计的规范性主要考察教师的哪项能力？

A．教学设计能力B．教育科研能力C．班级管理能力D．沟通协调能力

【参考答案】A

【解析】教案是教学设计的文本体现，其结构完整性、目标科学性、环节合理性等均反映教师的教学设计水平，是职称评审的重要依据。

13、下列哪项属于高中音乐“演奏”模块的教学目标？

A．掌握五线谱视唱技巧B．理解音乐作品文化背景C．提升合奏中的协作能力D．分析歌曲曲式结构

【参考答案】C

【解析】“演奏”模块强调实践与合作，合奏教学能培养学生团队协作、声部配合等能力，是该模块区别于“鉴赏”“创作”的核心目标。

14、福建教师职称评审中，高级教师职称要求主持完成几项校级以