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2025年教师职称-山东-山东教师职称（基础知识、综合素质、高中生物）历年参考题典型考点含答案解析

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、在高中生物教学中，下列哪项最能体现“核心素养”中的“生命观念”？

A．掌握细胞膜的流动镶嵌模型结构；B．理解生物与环境相互依存的关系；C．设计并完成光合作用实验；D．记忆DNA复制的过程

【参考答案】B

【解析】“生命观念”是生物学科核心素养的重要组成部分，强调对生命现象本质的理解，如结构与功能观、进化与适应观、稳态与平衡观、物质与能量观等。选项B体现了生物与环境之间的相互关系，属于生态观的范畴，是生命观念的典型体现。其他选项更多侧重于知识记忆或实验技能，未上升到观念层面。

2、根据山东省教师职称评审要求，下列哪项不属于“综合素质”测评的主要内容？

A．职业道德修养；B．教育教学能力；C．科研论文数量；D．班级管理能力

【参考答案】C

【解析】综合素质测评关注教师的师德师风、教育教学实践能力、组织管理及沟通协调能力等。科研论文数量虽在职称评审中作为加分项，但不属于“综合素质”测评的核心内容，而是属于“教科研成果”类指标。因此C项不符合题意。

3、在高中生物必修一《分子与细胞》中，下列哪项是原核细胞与真核细胞最根本的区别？

A．有无细胞壁；B．有无核糖体；C．有无以核膜为界限的细胞核；D．能否进行光合作用

【参考答案】C

【解析】原核细胞与真核细胞的本质区别在于是否具有由核膜包被的细胞核。原核细胞仅有拟核，无核膜、核仁，而真核细胞具备完整的细胞核结构。其他选项如细胞壁、核糖体、光合作用能力在两类细胞中均有交叉分布，不具备区分性。

4、下列关于酶的叙述，正确的是？

A．酶只能在细胞内起作用；B．酶的化学本质都是蛋白质；C．酶能降低化学反应的活化能；D．高温和低温都会使酶永久失活

【参考答案】C

【解析】酶是生物催化剂，通过降低反应活化能提高反应速率。酶既可在细胞内也可在细胞外发挥作用（如消化酶）；绝大多数酶是蛋白质，但少数为RNA；低温抑制酶活性但不破坏结构，升温可恢复，而高温会导致变性失活。故C正确。

5、在教师职称评审中，“教学设计能力”主要考察的是？

A．编写教案的规范性；B．教学目标、内容、方法与评价的整体设计；C．使用多媒体技术的能力；D．板书设计的美观程度

【参考答案】B

【解析】教学设计能力强调系统性思维，包括教学目标设定、内容组织、教学方法选择、学情分析及教学评价设计等。规范性（A）和技术手段（C、D）是辅助要素，核心在于教学过程的科学性与有效性，故B最全面准确。

6、下列哪项实验最适合用于观察植物细胞的质壁分离与复原？

A．口腔上皮细胞在高渗溶液中；B．洋葱鳞片叶外表皮细胞在蔗糖溶液中；C．根尖分生区细胞在清水中；D．叶肉细胞在光照下

【参考答案】B

【解析】洋葱鳞片叶外表皮细胞具有大液泡和紫色色素，便于观察原生质层收缩现象。在高浓度蔗糖溶液中发生质壁分离，清水或低渗溶液中可复原。口腔上皮细胞无细胞壁，不会发生质壁分离；根尖分生区细胞液泡小，不易观察；D与光合作用相关，非本实验目的。

7、在高中生物教学中，下列哪种教学方法最有利于培养学生科学探究能力？

A．讲授法；B．演示法；C．探究式教学法；D．练习法

【参考答案】C

【解析】探究式教学法通过提出问题、设计实验、收集数据、得出结论等环节，引导学生主动参与科学探究过程，有助于发展科学思维与实践能力。讲授法、演示法以教师为中心，学生被动接受；练习法侧重知识巩固，均不如探究式教学法对探究能力培养有效。

8、下列关于DNA复制的描述，正确的是？

A．复制方式为全保留复制；B．需要RNA引物；C．在核糖体上进行；D．原料是核糖核苷酸

【参考答案】B

【解析】DNA复制为半保留复制，需解旋酶、DNA聚合酶参与，以脱氧核糖核苷酸为原料，起始时需短链RNA引物提供3-OH末端。复制发生在细胞核（真核）或拟核（原核），不在核糖体上。核糖体是蛋白质合成场所。故B正确。

9、教师在课堂教学中体现“以人为本”教育理念，最恰当的做法是？

A．严格按照教材讲授；B．关注学生个体差异，因材施教；C．以考试成绩评价所有学生；D．统一布置作业

【参考答案】B

【解析】“以人为本”强调尊重学生主体地位和发展需求。因材施教能照顾不同学习基础、兴趣和能力的学生，促进全面发展。A、C、D均忽视个体差异，易造成教育不公平。B项体现个性化教育理念，符合现代教育观。

10、下列哪项属于减数第一次分裂特有的现象？

A．着丝粒分裂；B．姐妹染色单体分离；C．同源染色体联会；D．染色体复制

【参考答案】C

【解析】同源染色体联会（形成四分体）发生在减Ⅰ前期，是减数分裂特有行为。着丝粒分裂和姐妹染色单体分离发生在减Ⅱ后期或有丝分裂后期；染色体复制在间期完成，不属