小学三年级写人写事类作文教学设计.pdfVIP

课程：8三年级写作之写人、写事类作文

1.学会运用人物描写方法突出人物性格品质，并赏析优秀写人作文。

2.能准确地掌握记事类写作选材和立意的方法。

学习目标

2.学会通过文章内容布局上的详略得当来突出文章的。

3.通过练习掌握描写的方法。

一、怎样写人

1．概念

为了作文更、更生动，当然要写自己最熟悉的同学和伙伴了。我们开始学写一个人，要先学会写

他（她）的外貌。写时不必要把他的五官、身材等一一写出，抓特点——也就是要写出他最与众

不同之处来。另外，写人物外貌也要按一定的顺序，比如：容貌——身材——衣着，或者是先概括主要

特征，然后具体写。

除了外貌特征，还应该写写同学和伙伴的性格特点，比如：我的伙伴“小辣椒”，脾气可真够

“辣”的……然后，用一件事情来写写“辣”。这样一来，这个伙伴的特点就被你抓住了。

2．写人作文中常见的描写方法：

（1）肖像描写

肖像描写就是对人物的外貌和神情体态进行描写。

①外貌描写：就是对人物的身材、服饰和容貌进行描写。例如：他大约有十三、四岁。又黑又胖的小脸

上，嵌着一个尖尖的翘鼻子。长长的头发，好久没理了。浓浓的眉毛下闪着一对大眼睛，乌黑的眼珠挺

神气地转来转去。

②神态描写：就是对人物的面部表情进行描写。神情：内心活动从面部来的表情。主要看脸色、

眼睛和眉及嘴和鼻子的变化状态。神情最能表现人物在不同情境中和心态时的内心活动，要着力加以描

写。例如：长着浓浓的眉毛，一双炯炯有神的大眼睛总是闪着严厉。

拓展——使肖像描写生动的方法：

①修辞

一张含蓄了许多愁苦和力量的脸；火一样蓬勃的头发，盖在他头上，好像有生从未梳过；深邃的眼

睛略带灰色，有一种凝重不可忽视的光；长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴。（比喻、夸张）

②对比

做了半天的作业，我头昏眼花，于是我下楼来到街上散步，好放松一下。街上人来人往，突然一个

CourseTopic:8ThirdGradeWriting:Compositionsabout

PeopleandThings

1.Learntousecharacterdescriptionmethodstohighlightcharacterqualities,andappreciate

excellentcharacterwritingcompositions.

2.Beabletoaccuratelygraspthemethodsofselectingmaterialsa

学习目标ndideasfornarrativewriting.

2.Learntohighlightthecenterofthearticlethroughappropriatedetailsinthe

layoutofthearticlecontent.

3.Masterthedescriptionmethodthrough

practice.

1.Howtowrite

aboutpeople

1.概念

Inordertomakethecompositionmorerealandvivid,ofcourseIhavetowriteabouttheclassmatesand

partnersIammostfamiliarwith.Whenwestartt