马承英语标一音标复习课省公共课全国赛课获奖教案.docxVIP

马承英语标一音标复习课省公共课全国赛课获奖教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课程以马承英语标一音标复习课为背景，旨在提升学生的英语发音水平。在课程标准解读方面，首先，知识与技能维度，本课程的核心概念为音标，关键技能包括正确发音、音标书写和音标运用。认知水平上，学生需达到“了解”音标的基本概念，“理解”音标与发音的关系，“应用”音标进行日常交流，“综合”音标知识解决实际问题。其次，过程与方法维度，课程倡导学生通过模仿、练习、讨论等方式，自主探究音标知识。最后，情感·态度·价值观、核心素养维度，课程旨在培养学生良好的学习习惯、积极的学习态度和较强的自主学习能力。同时，本课程与英语教学大纲、课程标准、考试要求相一致，确保学生达到国家规定的英语水平。

2.学情分析

针对学情分析，首先，学生已具备一定的英语基础，对音标有一定的了解，但发音不够准确。其次，学生在生活经验、技能水平、认知特点等方面存在差异。部分学生发音清晰，但书写不规范；部分学生书写规范，但发音不准确。此外，学生在学习过程中可能存在以下困难：对音标概念理解不深，发音技巧掌握不牢固，音标运用能力不足。针对以上学情，本课程将针对不同层次的学生，设计相应的教学策略，确保每位学生都能在原有基础上得到提高。

二、教材分析

1.教材内容地位与作用

本课程内容位于马承英语标一音标单元，是整个课程体系中的基础部分。通过本课程的学习，学生能够掌握音标知识，提高发音水平，为后续英语学习奠定基础。同时，本课程与前后的知识关联紧密，如与单词拼写、语法知识等相辅相成。

2.核心概念与技能

本课程的核心概念为音标，关键技能包括正确发音、音标书写和音标运用。通过学习，学生能够熟练掌握音标知识，提高英语发音水平，为英语学习打下坚实基础。

二、教学目标

1.知识目标

本课程旨在帮助学生构建起对音标知识的层次化认知结构。学生将通过识记音标的基本概念和术语，理解音标与发音之间的关系，并能够描述和解释音标的运用。目标包括：识记音标的形状、发音规则和基本用法；理解音标在单词拼写和发音中的作用；能够比较和归纳不同音标的发音特点；运用音标知识解决实际发音问题，如正确拼读生词。

2.能力目标

能力目标是本课程的核心，旨在培养学生的英语发音能力和音标应用能力。目标包括：能够独立并规范地完成音标的发音练习；通过模仿和练习，提高发音的准确性和流畅性；能够从多个角度评估自己的发音，并提出改进方案；在小组合作中，能够运用音标知识完成发音对比分析报告。

3.情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标关注学生在学习过程中的情感体验和价值观念的培养。目标包括：通过学习音标，激发学生对英语学习的兴趣和热情；在发音练习中，培养学生坚持不懈的精神和自我激励的能力；在小组合作中，培养合作分享和团队精神；能够将所学知识应用于实际生活，提高自身的沟通能力。

4.科学思维目标

科学思维目标旨在培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。目标包括：能够识别发音问题，并构建相应的音标模型进行分析；通过实验和观察，验证音标发音的规律；能够评估不同发音方法的优缺点，并提出创新性的解决方案。

5.科学评价目标

科学评价目标旨在培养学生的评价能力和元认知能力。目标包括：能够反思自己的学习过程，识别学习中的不足并提出改进措施；运用评价量规对同伴的发音进行客观评价；学会甄别信息来源，对网络信息进行有效评价，并能够提出基于证据的结论。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课程的教学重点在于帮助学生深入理解音标的基本概念和发音规则，并能够将其应用于实际的语言学习中。重点包括：音标的分类和发音特点；音标与字母之间的关系；音标在单词拼写和阅读中的应用。这些内容是学生掌握英语发音和阅读技巧的基础，对于提升学生的英语水平具有重要意义。

2.教学难点

教学难点主要集中在音标的发音技巧和实际应用上。难点包括：音标的细微差别和发音技巧的掌握；音标在复杂单词和句子中的应用；学生在实际发音时容易混淆的音标。这些难点需要通过针对性的教学策略，如直观演示、反复练习和实际情境模拟，来帮助学生克服。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含音标动画、发音示范视频

教具：音标卡片、发音模型

实验器材：录音设备

音频视频资料：标准英语发音音频

任务单：音标练习任务

评价表：发音评估表

学生预习：预习音标基础知识

学习用具：画笔、计算器

教学环境：小组座位排列、黑板板书设计框架

五、教学过程

第一、导入环节

情境创设：为了激发学生对音标学习的兴趣，我决定从生活中的一个常见现象入手。我会播放一段视频，展示一个英语母语者在说英语时，尽管口型变化不大，但发音却清晰而准确。随后，我会提出问题：“你们知道为什么同一个单词，不同的人说起来