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2025年教师职称-河北-河北教师职称（基础知识、综合素质、初中生物）历年参考题典型考点含答案解析

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、下列关于细胞结构与功能的叙述，正确的是（）

A.线粒体是植物细胞特有的能量转换器；

B.叶绿体是进行光合作用的场所；

C.细胞壁控制物质进出细胞；

D.细胞核是细胞的“动力车间”

【参考答案】B

【解析】叶绿体是植物细胞中进行光合作用的场所，能将光能转化为化学能。线粒体是动植物细胞共有的“动力车间”，负责细胞呼吸。细胞壁起支持和保护作用，不控制物质进出；细胞膜才具有选择透过性。细胞核是遗传信息库，控制细胞的生命活动。

2、下列哪项属于教师职业道德的核心内容（）

A.教学技能熟练；

B.爱岗敬业；

C.学历层次高；

D.科研能力强

【参考答案】B

【解析】爱岗敬业是教师职业道德规范的核心之一，体现教师对教育事业的忠诚与责任感。职业道德还包括关爱学生、教书育人、为人师表等。教学技能、学历和科研能力属于专业素养，非道德核心内容。

3、在课堂教学中，教师采用小组合作学习的主要目的是（）

A.减少教师工作量；

B.便于课堂管理；

C.培养学生合作与交流能力；

D.缩短教学时间

【参考答案】C

【解析】小组合作学习旨在促进学生之间的互动交流，提升合作意识与沟通能力，增强学习主动性。其核心是学生主体性发展，而非减轻教师负担或管理便利。科学组织合作学习有助于深度学习和问题解决能力培养。

4、下列属于生物基本特征的是（）

A.都能运动；

B.都有细胞结构；

C.能生长和繁殖；

D.都需要氧气

【参考答案】C

【解析】生物的基本特征包括新陈代谢、生长繁殖、应激性、遗传变异等。病毒无细胞结构但仍属生物，因其能繁殖；部分生物为厌氧型，不一定需要氧气；植物一般不能主动运动。故“能生长和繁殖”是普适特征。

5、新课程改革强调的教学理念是（）

A.以教师为中心；

B.以教材为中心；

C.以学生发展为本；

D.以考试成绩为本

【参考答案】C

【解析】新课改倡导“以学生发展为本”，强调学生主体地位，注重知识与能力、过程与方法、情感态度价值观的三维目标统一。反对“教师中心”“考试本位”，提倡自主、合作、探究学习方式，促进学生全面发展。

6、下列属于非特异性免疫的是（）

A.接种疫苗产生抗体；

B.患过麻疹后不再感染；

C.皮肤的屏障作用；

D.T细胞杀灭病原体

【参考答案】C

【解析】非特异性免疫是先天具有的广谱防御功能，包括皮肤、黏膜屏障、吞噬细胞和炎症反应等。特异性免疫是后天获得的，针对特定病原体，如抗体、记忆细胞、T细胞应答。接种疫苗和患病后免疫均属特异性免疫。

7、教师在教学设计中编写“教学目标”时，应依据的主要文件是（）

A.教学参考书；

B.学校年度计划；

C.课程标准；

D.学生家长建议

【参考答案】C

【解析】课程标准是教材编写、教学实施和评价的根本依据，明确规定了各学科的课程目标、内容标准和教学建议。教师应依据课标制定教学目标，确保教学的科学性与规范性，而非仅依赖教参或外部意见。

8、下列关于光合作用的表述，正确的是（）

A.只在光照下进行；

B.只在夜间进行；

C.分解有机物释放能量；

D.不需要酶参与

【参考答案】A

【解析】光合作用是绿色植物在光下将二氧化碳和水合成有机物并释放氧气的过程，必须有光才能进行。呼吸作用才是分解有机物释放能量，且光合作用需多种酶催化。该过程主要发生在叶绿体中。

9、教育公平的基本内涵是（）

A.所有学生接受完全相同的教育；

B.按学生家庭背景分配教育资源；

C.保障每个学生受教育的权利和机会；

D.重点培养优秀学生

【参考答案】C

【解析】教育公平强调起点公平、过程公平和结果公平，核心是保障每个公民平等享有受教育的权利和机会，因材施教，促进个体发展。并非“一刀切”式相同教育，也不是按背景分配资源。

10、下列属于生态系统中生产者的是（）

A.蘑菇；

B.草；

C.蚯蚓；

D.兔子

【参考答案】B

【解析】生产者主要指能进行光合作用的绿色植物，如草，它们将无机物转化为有机物，是生态系统的能量基础。蘑菇是真菌，属于分解者；蚯蚓为分解者；兔子是植食性动物，属于消费者。

11、教师在课堂提问后，给予学生3—5秒的思考时间，这属于（）

A.课堂控制；

B.等待时间策略；

C.教学节奏调控；

D.学生管理

【参考答案】B

【解析】“等待时间”指教师提问后暂停的时间，适当延长有助于学生深入思考、组织语言，提升回答质量。研究表明，3-5秒的等待时间能显著提高学生参与度和思维水平，是有效教学策略之一。

12、下列关于DNA的叙述，正确的是（）

A.DNA只存在于细