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2025劳动教育考试试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.新时代劳动教育的根本任务是培养学生形成正确的劳动价值观，其核心内涵不包括以下哪项？

A.尊重普通劳动者

B.崇尚劳动创造价值

C.追求劳动效率最大化

D.理解劳动是人的本质活动

答案：C（解析：新时代劳动教育强调劳动的育人功能，而非单纯追求效率，C项属于经济领域的价值导向，不符合劳动教育的根本任务。）

2.某职业高中开设传统木工制作课程，学生需完成从选料到雕刻的全流程操作。这一课程最直接体现了劳动教育的哪个目标？

A.树立劳动观念

B.掌握劳动技能

C.培育劳动精神

D.健全劳动人格

答案：B（解析：课程重点在于从选料到雕刻的全流程操作，直接指向具体劳动技能的掌握。）

3.数字经济背景下出现的直播带货数据标注等新型劳动形态，对劳动教育提出的新要求是？

A.强化体力劳动训练

B.增加传统手工艺学习

C.培养数字劳动素养

D.减少理论知识教学

答案：C（解析：新型劳动形态依赖数字技术，劳动教育需适应这一变化，培养数字工具使用、数据处理等数字劳动素养。）

4.某小学组织学生参与校园生态农场项目，学生负责种植、观察、记录蔬菜生长。这种劳动教育方式最符合以下哪项原则？

A.教育性与实践性相统一

B.统一性与差异性相结合

C.传统性与时代性相融合

D.家庭与学校协同育人

答案：A（解析：通过具体种植实践实现教育目标，体现实践性与教育性的统一。）

5.马克思在《资本论》中指出：劳动首先是人和自然之间的过程，是人以自身的活动来中介、调整和控制人和自然之间的物质变换的过程。这一论述最能说明劳动的哪个本质特征？

A.社会性

B.实践性

C.创造性

D.自然性

答案：B（解析：强调劳动是人和自然之间的过程，核心是实践活动本身。）

6.某企业流水线工人因长期重复单一操作出现职业倦怠，从劳动教育视角看，最需要加强的是？

A.劳动技能培训

B.劳动安全意识

C.劳动价值认知

D.劳动效率提升

答案：C（解析：职业倦怠源于对劳动价值的认知偏差，需通过教育帮助理解平凡劳动的社会意义。）

7.下列哪项不属于家庭劳动教育的典型内容？

A.参与家务清洁

B.学习家庭理财

C.社区志愿服务

D.照顾长辈饮食

答案：C（解析：社区志愿服务属于社会劳动教育范畴，家庭劳动教育侧重家庭内部事务。）

8.劳动教育评价中，学生能主动承担班级值日，工具使用规范，完成后主动整理这一指标主要考察？

A.劳动知识掌握情况

B.劳动习惯养成程度

C.劳动创新能力水平

D.劳动合作意识强弱

答案：B（解析：主动承担规范使用主动整理均指向日常劳动习惯的养成。）

9.2023年修订的《义务教育劳动课程标准》将劳动课程分为日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动三大类，其中校园垃圾分类与处理属于？

A.日常生活劳动

B.生产劳动

C.服务性劳动

D.综合实践劳动

答案：C（解析：垃圾分类处理具有服务公共环境的属性，属于服务性劳动。）

10.某高校开展乡村振兴劳动实践项目，学生深入农村参与电商助农、传统工艺传承等工作。这一项目最能培养学生的哪种劳动精神？

A.吃苦耐劳

B.精益求精

C.合作共享

D.创新创造

答案：D（解析：电商助农、传统工艺创新属于劳动中的创新实践，侧重培养创新创造精神。）

二、简答题（每题8分，共40分）

1.简述劳动教育中劳动观念劳动精神劳动技能三者的逻辑关系。

答案：三者构成劳动素养的有机整体。劳动观念是认知基础（2分），包括对劳动价值、劳动者地位、劳动与个人发展关系的根本看法；劳动精神是价值引领（3分），体现为崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动的态度和吃苦耐劳、精益求精、创新创造的品质；劳动技能是实践支撑（3分），是将观念和精神转化为实际劳动行为的能力基础。三者相互作用：正确观念指导精神培育，精神动力促进技能提升，技能实践深化观念认知。

2.新时代劳动教育为何要强调注重手脑并用？请结合具体劳动场景说明。

答案：（1）理论依据：马克思指出劳动是脑力劳动与体力劳动的结合，新时代劳动形态（如智能制造业、数字农业）更需要二者融合（3分）。（2）现实需求：单纯体力劳动易陷入机械重复，单纯脑力劳动易脱离实践，手脑并用能培养综合劳动能力（3分）。（3）案例：智能大棚管理中，既需要动手操作温湿度调控设备（体力），又需要运用农业科技知识分析数据（脑力），二者结合才能实现高效生产（2分）。

3.请列举三种家庭劳动教育的具体形式，并说明其育人价值。

答案：（1）日常家务劳动（如烹饪、收纳）：培养生活自理能力，理解家庭责任（2.5分）；（2）家庭种植/养殖（如阳台种菜、照顾宠物）：建立与自然的联系，体会劳动周期与生命教育（2.5