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部编人教版小学一年级下册《道德与法治》全册教案

一、课程概述

本教材以儿童的生活为基础，遵循儿童身心发展规律，旨在通过真实的生活情境引导学生认识自我、学会交往、热爱生活，培养良好的品德行为习惯和法治意识萌芽。教学内容贴近一年级学生的生活实际，注重情感体验和行为实践，为他们形成积极向上的人生态度和正确的价值观奠定初步基础。

二、学情分析

一年级下学期的学生，经过上学期的适应，对学校生活已有初步了解，求知欲强，模仿能力突出，乐于参与集体活动。但他们年龄尚小，认知水平有限，注意力集中的时间较短，行为习惯正处于养成阶段，需要教师耐心引导和细致培养。他们对具体、形象、生动的事物更感兴趣，喜欢游戏、故事和角色扮演等活动形式。因此，教学中应多采用直观教学和体验式活动，将道德规范和法治观念融入生活场景中，让学生在做中学、学中悟。

三、教学总目标

1.情感态度价值观目标：引导学生热爱生活，乐于与他人交往合作，培养对家庭、学校、班级的归属感和责任感；初步形成规则意识、安全意识和环保意识；养成积极乐观的生活态度和良好的行为习惯。

2.能力目标：初步学会基本的生活自理能力，能在生活中尝试解决简单的问题；学会与同伴友好相处，懂得基本的交往礼仪；能参与简单的集体活动，并在活动中遵守规则。

3.知识目标：了解日常生活中的基本安全常识和行为规范；认识身边的自然事物，知道要爱护动植物；初步了解与自身生活相关的浅显的法律常识，如交通规则、公共秩序等；学习简单的文明礼仪知识。

四、教学重点与难点

教学重点：

1.良好生活习惯和学习习惯的养成，如整理物品、按时作息、认真听讲、积极发言等。

2.基本的文明礼仪规范，如待人有礼貌、遵守公共秩序、爱护公共财物等。

3.安全意识的培养，包括交通安全、活动安全、饮食安全等。

4.热爱自然、爱护环境的情感启蒙。

教学难点：

1.将所学的道德规范内化为自觉的行为习惯，做到知行统一。

2.在不同情境下能做出正确的判断和选择，初步形成自我约束能力。

3.理解并遵守集体规则，体会规则的重要性。

五、教学方法与策略

1.情境教学法：创设贴近学生生活的教学情境，让学生在情境体验中感悟道理，如模拟购物、课堂小剧场等。

2.游戏教学法：设计符合教学内容的小游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识、培养能力，如“安全知识抢答”“好习惯我知道”等。

3.故事教学法：通过讲述生动有趣的故事，引导学生从中明白事理，激发情感共鸣。

4.体验探究法：组织学生参与实践活动，如整理书包比赛、班级卫生值日、种植小植物等，让学生在亲身体验中获得直接经验。

5.榜样示范法：树立学生身边的榜样，或通过教师的言传身教，引导学生学习模仿。

6.小组合作法：鼓励学生在小组中交流讨论、共同完成任务，培养合作意识和沟通能力。

六、教学准备

1.教师准备：认真研读教材和教师教学用书，明确各单元、各课时的教学目标和重难点；精心设计教学活动，准备相关的课件、图片、视频、音频、实物、学具等；了解学生的实际情况，做到因材施教。

2.学生准备：预习课本内容，思考相关问题；根据教师要求，准备必要的学具或生活用品。

七、全册单元主题与教学建议

第一单元：我的好习惯

单元目标：引导学生认识养成良好习惯的重要性，初步养成按时作息、认真整理、讲究卫生等良好的生活和学习习惯，培养责任意识。

教学建议：

*《我们爱整洁》：从学生日常的个人卫生和环境整洁入手，通过观察对比、情境辨析，让学生明白整洁带来的好处，学会保持自身和周围环境的整洁。可组织“整理小能手”评选活动。

*《我们有精神》：结合课堂学习和课间活动，引导学生认识到良好的精神面貌不仅让自己有活力，也给他人带来积极影响。通过模仿、表演等方式，学习正确的坐姿、站姿和走姿。

*《我不拖拉》：通过故事和生活实例，让学生感受拖拉的危害，学习珍惜时间，做事不拖拉的方法。可设计“一分钟能做什么”体验活动，培养时间观念。

*《风儿吹呀吹》：引导学生感受风的存在和作用，了解风与我们生活的关系，初步培养观察自然、热爱自然的情感。注意引导学生在有风天气里的安全事项。

第二单元：我是班级值日生

单元目标：帮助学生了解值日生的职责，培养热爱集体、关心集体的情感，愿意为班级服务，学习与人合作完成任务，养成负责任的态度。

教学建议：

*《我们的班级》：引导学生认识班级是自己的家，了解班级成员和班级环境，增强班级归属感。可组织“班级小调查”活动，发现班级的优点和需要改进的地方。

*《我是值日生》：明确值日生的具体任务和要求，通过角色扮演、实际操作，让学生体验值日生的工作，感受为集体服务的快乐和责任。强调分工合作的重要性。

*《干点