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七年级上数学规律题集锦

若用一个正方形框出表中任意3×3的9个数，设最中间的一个数为a，则这9个数的和是多少？

解析：在日历中，同一行相邻数相差1，同一列相邻数相差7。设中间数为a，则这9个数可表示为：

*a-8,a-7,a-6,

*a-1,a,a+1,

*a+6,a+7,a+8.

*将它们相加：(a-8)+(a-7)+(a-6)+(a-1)+a+(a+1)+(a+6)+(a+7)+(a+8)=9a。

*所以，这9个数的和是9a。

二、图形规律探索

图形规律题通常需要将图形的变化转化为数字的变化，再运用数字规律的方法进行求解。

1.图形计数规律

常见思路：

*数出前几个图形中所求“元素”的个数（如小正方形个数、小圆圈个数、线段条数等）。

*将这些数字列出来，转化为“数字规律”问题进行求解。

例题7：如图，是由相同的小正方体搭成的几何体的俯视图，小正方形中的数字表示该位置上小正方体的个数。若按照此规律继续搭建，第n个图形（假设俯视图的规模随n变化）中共有多少个小正方体？（此处简化，假设图形是按层数递增的金字塔形）

*第1个图形（一层）：1个小正方体。

*第2个图形（两层）：1+3=4个小正方体。（俯视图为2x2，数字为1,2;2,1）

*第3个图形（三层）：1+3+5=9个小正方体。

*第4个图形（四层）：1+3+5+7=16个小正方体。

解析：列出数字：1，4，9，16...这是平方数序列。

*第1个：1=12

*第2个：4=22

*第3个：9=32

*第4个：16=42

*因此，第n个图形共有n2个小正方体。

例题8：用火柴棒按下图的方式搭三角形：

(1)搭1个三角形需要3根火柴棒；

(2)搭2个三角形需要5根火柴棒；

(3)搭3个三角形需要7根火柴棒；

...

搭n个这样的三角形需要多少根火柴棒？

解析：列出火柴棒根数：3，5，7，...

*方法一（观察差）：相邻差为2，首项为3。第n项=3+(n-1)×2=2n+1。

*方法二（分解图形）：第一个三角形用3根，以后每多搭一个三角形，增加2根。所以n个三角形需要3+2(n-1)=2n+1。

*因此，搭n个三角形需要(2n+1)根火柴棒。

2.图形变化规律

常见思路：

*观察图形的组成部分（如方向、颜色、大小、数量）随序号的变化而发生的改变。

*描述变化过程，找出周期性或递推关系。

例题9：如图，将一张正方形纸片对折，再对折，然后沿图中虚线剪下，展开后得到的图形是什么形状？（这类题目需要空间想象能力，或动手操作）

解析：此类题目强调操作与观察。第一次对折，正方形被分成两个长方形；第二次对折，被分成四个小正方形。沿特定虚线剪下后，展开的对称图形通常是菱形、正方形或带有特定缺口的图形。具体需根据剪切位置判断。

三、解题策略与总结

解答规律题，没有万能的公式，但有一些通用的策略：

1.仔细观察：这是发现规律的前提。要观察数字的大小、符号、图形的形状、颜色、方向、数量等。

2.大胆猜想：根据观察到的现象，对规律进行初步的猜想。

3.验证猜想：用猜想的规律去检验已知的项是否符合，若符合，再预测后面的项，看是否合理。

4.归纳总结：将发现的规律用文字语言或数学式子清晰地表达出来。

5.多角度尝试：如果一种思路行不通，要及时转换角度，比如从和、差、积、商、平方、立方、周期等方面重新考虑。

6.由特殊到一般：从几个简单的、特殊的情况入手，逐步过渡到一般情况，是发现规律的常用方法。

温馨提示：

*规律题的答案往往不唯一，但七年级上册阶段的规律题通常追求最简洁、最明显的规律。

*对于较复杂的规律，可以多写出前面几项，使规律更清晰。

*平时多做练习，积累经验，培养对数字和图形的敏感度。

希望这份规律题集锦能帮助同学们更好地掌握这类题目的解题方法。记住，规律的探索过程本身就是一种乐趣，也是锻炼思维能力的绝佳途径。勤于思考，善于总结，你就能在规律的世界里游刃有余！