人教版数学六年级上册分数混合运算-表格式教案.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

数学

年级

六年级

学期

秋季

课题

分数混合运算

教科书

书名：数学

出版社：人民教育出版社出版日期：2022年8月

教学目标

1.通过分析、比较，使学生理解掌握分数四则混合运算的运算顺序，能熟练地进行计算。

2.理解整数四则混合运算的运算定律在分数四则运算中同样适用，并能应用运算定律及有关性质进行简便运算。

3.通过练习，培养学生类推的思维能力和灵活计算的能力。

教学内容

教学重点：

结合具体问题情境，理解并掌握分数混合运算的顺序和计算方法。

教学难点：

能正确运用分数混合运算解决实际问题，理解不同的解题思路。

教学过程

复习铺垫，激活经验

课件出示习题。

师：请同学们观察上面这些综合算式，想想它的运算顺序。

师：大家思考好了吗？

师：第一道先算除法再算加法，第二道先算减法再算除法。第三道先算加法，再算乘法。

第四道先算乘法，再算减法。

师：同学们，你们答对了嘛？我们一起来总结一下整数的四则混合运算顺序，先算乘除，再算加减，有小括号的要先算。

导入新课

师：那么今天我们一起来学习分数乘除法的混合运算。

二、合作交流，探究新知

1.自主探究，呈现方法。

课件出示教科书P33例3。

一盒药共12片，每次吃半片，每天吃3次。这盒药可以吃几天？

师：请同学们认真审题，梳理题中信息，确定核心问题。

师：从题目中，我们可以知道以下信息，重点每天吃半片药，可以用二分之一片表示。

师：请你根据得到的信息，分析问题尝试列式计算。请你暂停视频。

师：相信大家都已经尝试过列式计算，接下来我们请几名同学分享一下他们的算法。

方法一：

预设：先算出每天吃多少片，即×3＝（片），再求可以吃几天，即12÷＝12×＝8（天）。改写成综合算式是12÷（×3）。

师小结：要求12片可以吃多少天，可以先算出每天吃多少片，再求12片药一共可以吃几天？

师：同学们认真观察上面的分步列式和综合算式，有什么相同之处？

预设：计算结果相同。分步列式和综合算式都是先算12

师：那么，在这里列综合算式，有什么需要注意的吗？

预设：12×3要添上小括号，计算时要先算小括号里面的

方法二：

预设：先算这盒药可以吃几次，即12÷＝24（次），再求可以吃几天，即24÷3＝8（天）。

改写成综合算式是12÷12

师小结：已知一共12片，每次吃半片，可以先算12÷12

师：同学们认真观察上面的分步列式和综合算式，有什么相同之处？

预设：计算结果相同。分步列式和综合算式都是先算。12÷。也就是先求这盒药可以吃几次。

2.对比方法，沟通联系

师：观察这两道综合算式，说说运算顺序。

师：同学们，本节课学习的分数混合运算和以前学习的整数混合运算，有什么相同之处吗？

预设：:分数四则混合运算的顺序与整数四则混合运算的顺序是相同的。

预设：有括号的先算小括号里面的，再算括号外面的。没有括号的算式，要先算乘除法再算加减法。只有乘除或者加减的分数运算要按从左往右的顺序依次计算。

师小结：分数和整数的运算顺序(包括运算定律)都是相通、相同的。

三、巩固练习，深化理解

课件展示教科书P33“做一做”。

1.一块梯形的玻璃，上底、下底和高分别是m、m、m。这块玻璃的面积是多少？

师：暂停一下，请同学们完成该习题，注意运算顺序。

预设；这里用到了梯形面积公式;(上底+下底）×高÷2。按照公式直接代入数值求出最后结果是21/40。

课堂总结

这节课你们都学会了哪些知识？

板书设计

作业设计

完成课后作业练习。