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自主招生山东省德州市面试题(中考)必刷模拟题精析

面试问答题（共20题）

第一题：

数学王老师发现了学生以下是20个数字串，代表各人心态

211122221221

210312210231

210122120221

请回答以下两个问题：

（1）中间的1代表什么心态的几率最大？

（2）你是学校的心理老师如何更好地进行心理辅导？

答案与解析：

（1）中间的1代表正常心态的几率最大，听说过对号入座，因此为分骑车心态的“中1”，也可以理解为是孙子兵法中的“中1”概念，衡量的是对话双方实力和信息的对等；因此中间的1代表正常心态的几率最大。

（2）解决办法是为了更好帮助孩子达到分层辅导，与以往传统辅导最大的不同就是在此刻，他们的思维已经形成了“自主学习”的概念，而过去的辅导就是不断从课本和人身上汲取，从而不断的积累。

作为学校的心理老师，可以针对每个学生的心态进行分层辅导，如下是针对学生不同心态的分层辅导方法：

心态一：偏激型

偏激型表示学生在学校里，或在家庭中总有偏激的想法，面对这类学生，应该采用说服教育的办法，说服过程中，尽量用事实和共同经验来说服。

心态二：扭曲型

扭曲型表示学生已经有扭曲的想法，已经进入盲区，对整个世界失去了正确价值观，面对这类学生，应该采用一致性原则来扭转，例如：直接指出学生的想法观念的错误，然后引导其说出该想法对的具体影响和后果，让学生自己找到思维的失误。

心态三：激变型

激变型表示学生内心已集装箱自己的情绪，受到一点刺激就会爆发，面对这类学生，应该采用情理转换教育原则：如真诚听取学生的困”诉，并首先保证不会向任何人透露，然后按事情园艺的重性去做解释，分别从情理的角度和思维的角度去解释。在事理教育时，说教应该淡化，叙述事实过程即可。

心态四：失败型

失败型表示学生在生活中，或是在学习中总是一次次的受挫，通常遇到这类学生，可以带有鼓励的：在指导其面对现实，并让其面临现实时慢慢考虑积极的方向结语的方式来教导。

第二题

某同学在实验室测量一个金属块的密度。他使用的器材有：一个刻度尺、一个烧杯、一定量的水、一块完全浸没在水中并漂浮的软木块、一个弹簧测力计和一个待测的金属块。请设计一个测量金属块密度的实验方案，并说明实验步骤。

参考答案：

实验方案：

利用浮力原理和等效替代的方法测量金属块的密度。首先，利用软木块测量金属块的体积，然后用弹簧测力计测量金属块的重力，最后根据密度公式进行计算。

实验步骤：

测量软木块的排水量（或体积）：

将软木块放入烧杯中，使它完全浸没在水中并用刻度尺测量水面上升的高度，记为h1。

根据刻度尺测得的数据和烧杯的底面积（假设为S），计算出软木块的排水体积V1=S*h1。即软木块的体积。

测量金属块在水中受到的浮力：

将金属块与软木块用细线系在一起，放入烧杯中的水里，使金属块和软木块部分浸没在水中，金属块完全浸没。

测量此时水面上升的高度，记为h2。

同样，根据刻度尺测得的数据和烧杯的底面积S，计算出金属块和软木块排开水的总体积V2=S*h2。

金属块排开水的体积为V排=V2-V1。

利用阿基米德原理，金属块受到的浮力F_浮=ρ水*g*V排=ρ水*g*(V2-V1)。

测量金属块的重力：

用弹簧测力计测量金属块在空气中的重力，记为G。

计算金属块的密度：

由于金属块漂浮在软木块上，根据力的平衡，金属块的重力G等于它受到的浮力F_浮。

金属块的质量m=G/g。

金属块的密度ρ=m/V1=(G/g)/V1=(G/g)/(S*h1)。

解析：

实验原理：本实验的核心是利用浮力原理。阿基米德原理指出，浸在液体中的物体所受到的浮力，大小等于它排开的液体所受到的重力。通过测量金属块排开水的体积，可以计算出它受到的浮力。

等效替代：由于直接测量金属块的体积比较困难，本实验巧妙地利用了软木块作为辅助工具。首先测量软木块的体积，然后通过比较金属块和软木块共同浸入水中时水面上升的高度变化，计算出金属块排开水的体积。

巧妙之处：本实验方案巧妙地将测量金属块体积和重力的步骤结合起来，并利用浮力的平衡关系（金属块的重力等于它受到的浮力），最终的密度计算公式中消除了弹簧测力计和刻度尺的单位，使得结果只与水和软木块的密度有关，简化了计算过程。

注意事项：

实验过程中要保证软木块和金属块完全浸没在水中。

测量水面高度时，要确保视线与水面相平，以避免视差。

软木块的密度远小于金属块，因此软木块的重力对实验结果的影响可以忽略不计，或者说，金属块的重力近似等于它受到的浮力。

理想情况下，软木块与金属块接触紧密，没有空气泡残留，以减小误差。

第三题

问答题：

假设你与小伙伴进行一场模拟沙盘游戏，目的是解