北师五上14人民币兑换.docxVIP

第一单元小数除法

课题

人民币兑换

课型

新授课

内容分析

?通过人民币和其他币种的兑换，体会求积、商的近似值的必要性，感受数学与日常生活的密切联系。

课时目标

知识与能力

1、通过人民币和外币的兑换，体会求积，商近似值的必要性，感受数学与日常生活的密切联系。

2、能感受按照要求求出积，商的近似值。

过程与方法

结合人民币兑换的情境，探究除数大于1（或小于1、等于1）时，商与被除数的大小关系，并能用探究出的规律进行一些小数除法的估算与计算，提高运算能力。

情感态度价值观

感受数学与日常生活的密切联系。

教学重难点

教学重点

体会求积，商近似值的必要性。

教学难点

能感受按照要求求出积，商的近似值。

教学准备

课件、图片

教学媒体选择

PPT

教学活动

自主学习、合作探究

教学过程

一、创设情境

二、自主探究，创建数学模型

三、巩固与应用

呈现中国银行2003年3月公布的关于外币和人民币之间的比率。

首先引导学生进行解答。由于货币的最小单位一般是“分”，以“元”为单位时第三位小数没有意义，所以一般需要保留两位小数，因此学生将体会到求积，商近似值在生活中的应用。

1、试一试，可以让学生用计算器算出得数，然后根据得数按要求用四舍五入法求出近似值。

2、教材第13页练习题

四、总结。

根据学生的练习情况进行小结。

板书设计

人民币兑换

根据老师上课适当板书

作业设计

完成《核心课堂》/《一本好卷》本节课习题。