幼儿教育幼儿园小班优质教案小班英语wakeup（2025—2026学年）.docxVIP

幼儿教育幼儿园小班优质教案小班英语wakeup（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对幼儿园小班学生设计，旨在通过英语教学活动“Wakeup”帮助幼儿建立基本的英语问候语习惯，同时培养他们的英语听力理解和口语表达能力。根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园英语教育课程标准》，本课内容是英语启蒙教育的一部分，旨在为幼儿奠定初步的英语基础。在单元乃至整个课程体系中，本课扮演着基础性角色，与前后的英语教学活动紧密相连，是幼儿英语学习不可或缺的一环。核心概念包括基础的英语问候语和简单的日常用语，技能方面则侧重于听力理解和口语表达。

二、学情分析

小班幼儿通常对新鲜事物充满好奇，对英语学习也表现出一定的兴趣。然而，由于年龄和语言环境的限制，他们的英语知识储备和生活经验相对有限。在技能水平上，幼儿可能还未能熟练掌握基本的听力技巧和口语表达。认知特点方面，小班幼儿的注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力。兴趣倾向上，他们可能对与日常生活相关的英语词汇和句子更感兴趣。此外，本节课可能存在的易错点包括对某些英语发音的混淆，以及理解英语句子结构的能力不足。通过对学情的客观分析，教学设计将更加贴合幼儿的实际需求。

三、教学策略与目标设定

教学目标设定为：通过“Wakeup”活动，让幼儿能够正确发音和运用基础的英语问候语；提高幼儿的英语听力理解和口语表达能力。为实现这一目标，教学策略将包括使用生动形象的教具、歌曲和游戏，以激发幼儿的学习兴趣。教学过程中，教师将注重培养幼儿的听力技巧，并通过角色扮演和互动游戏等方式，帮助幼儿练习口语表达。此外，教师还将关注幼儿的个体差异，针对不同水平的学生提供个性化的指导，确保所有幼儿都能在英语学习上取得进步。达标水平方面，教师将根据幼儿的表现进行评估，确保他们能够达到教学目标的要求。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：能够正确发音和拼写至少5个基础的英语问候语。

列举：能够列举至少3个与早晨活动相关的英语词汇。

2.能力的目标

解释：能够理解简单的英语指令，并在教师的引导下完成活动。

设计：能够参与角色扮演，创造性地使用英语问候语进行交流。

3.情感态度与价值观的目标

评价：在活动中表现出对英语学习的兴趣和积极性。

说出：能够表达对英语学习的喜爱，并愿意尝试新的语言表达方式。

4.科学思维的目标

阐释：能够通过观察和模仿，理解英语问候语的简单语法结构。

设计：能够通过讨论和合作，设计出适合小班幼儿的英语学习活动。

5.科学评价的目标

评价：能够评价自己的英语学习进步，并给出改进建议。

说出：能够理解并接受教师的反馈，调整自己的学习策略。

三、教学重难点

教学重点在于帮助幼儿正确发音和运用基础的英语问候语，难点在于幼儿理解并掌握英语句子结构，以及在实际情境中灵活运用英语进行交流。难点形成的原因是幼儿的英语基础薄弱，对英语语法和语序的理解有限，因此需要通过丰富的教学活动和反复练习来突破。

四、教学准备

教学准备：为小班幼儿英语教学活动“Wakeup”做准备，教师需准备多媒体课件、图片教具、英语儿歌音频、互动游戏卡片等，以丰富教学形式。同时，设计互动式任务单和评价表，帮助学生巩固所学。确保教学环境舒适，提前布置好小组学习区域，准备好黑板板书，以便清晰地展示教学内容。

五、教学过程

导入环节

导入时间：5分钟

教师活动：

1.播放一首欢快的英语儿歌，如“GoodMorning”，营造轻松愉快的氛围。

2.与幼儿进行简单的互动，如询问他们今天的心情，并引导他们用英语回答。

3.提问：“Whattimeisit?”，引导幼儿回答“Goodmorning/afternoon/evening”。

4.引出主题：“今天我们要学习如何用英语打招呼。”

学生活动：

1.跟着歌曲节奏，与教师一起唱。

2.积极参与互动，用英语表达自己的心情。

3.跟随教师的提问，用英语回答。

新授环节

新授时间：30分钟

任务一：学习英语问候语

目标：掌握基本的英语问候语，如“Goodmorning”、“Goodafternoon”、“Goodevening”。

教师活动：

1.展示图片，如早晨、中午、晚上的场景，引导幼儿观察并说出对应的英语时间。

2.逐一讲解每个问候语的发音和含义，并示范如何使用。

3.将幼儿分成小组，让他们练习互相问候。

4.鼓励幼儿用不同的语气和表情表达问候，增加趣味性。

学生活动：

1.观察图片，并说出对应的英语时间。

2.跟随教师的讲解，学习每个问候语的发音和含义。

3.与小组成员练习互相问候，并尝试用不同的语气和表情。

任务二：学习日常用语

目标：掌握日常