教案(篮球起源与单手肩上投篮技术).docVIP

篮球起源与原地单手肩上投篮教学设计

顺安中学（潘静静）

一、指导思想

依据新课标的要求，新的体育与健康课程在教育方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。对于义务教育阶段初中学生来说，更要关注其运动的快乐感，培养他们良好的体育锻炼的习惯，并形成终身体育锻炼的意识。因此，在课堂教学中除了传授学生基本技能之外，还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用，让“健康第一”思想落到实处。同时也要留意培养学生组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想，为将来适应社会打下良好的基础。

二、教材分析

本课教学内容脑筋急转弯，主要是提高学生的学习兴趣，和提高学生的兴奋性，投掷游戏主要发展学生的篮球原地肩上投篮的技术动作的认识，重难点是（学生不愿意主动回答问题和教室的现场气氛）

把这两项内容安排在同一课次，一是根据身体全面发展的原则。既有智力和反应的训练，也有投篮动作为主的练习，使学生的脑力和基本活动能力得到全面、协调的锻炼和发展。

三、学情分析

本课教学对象是八年级（1）班学生，学生各方面素质一般，但也存在着个别差异，男生基础较好，女生素质普遍较差。且不喜欢表现自己，所以在练习中需要多鼓励，评价标准要根据实际情况而定。但班风很好，同学间团结互助，有较强的凝结力。

四、教学目标

1.认知目标：学生知道篮球的起源和原地单手肩上投篮的动作要领，建立动作概念，体会到“蹬、伸”的重要性

2.知识目标：85%以上的学生能基本对投篮技术学会运用，投篮准度以及投球时候的投球方向固定。

3.情感目标：学生互相互学中提高动作质量，提升小组合作学习水平和评价能力。

五、教学重点与难点

教学重点：蹬地、伸臂

教学难点：全身协调。

六、教学方法运用

（一）教法设想：根据人体动作技能形成的规律，结合学生的实际情况，遵循直观性、自觉性、积极性和循序渐进原则，我主要采用：

1、启发式教学法：通过语言、动作激发学生的学习爱好，启发学生积极思索，创新能力。

2、讲解示范法；通过精练适度的语言讲解，使学生获得准确的动作概念；以柔美的示范，利于学生模拟正确技术。

3、纠正错误法；由于学生间的个体差异，完成练习的情况各有不同，通过纠正获得正确动作的，提高学习的信心。

4、图片法：通过篮球明星的投篮动作，让学生得到认识

课的

部分

教学内容

教师活动

学生活动

时间

基

本

部

分

一、篮球的起源

1、篮球运动是1891年由美国人詹姆斯奈史密斯发明的。

二、篮球原地单手肩上投篮技术动作

1.动作方法：以右手为例，右脚在前，左脚在后，右手五指自然分开。翻腕持球的后部，左手扶在球的侧上方，举球与同侧头或肩的前方，目视球筐，大臂与肩关节平行，大、小臂约成90度。肘关节内收，投篮时下肢蹬地发力，同时抬肘向投篮方向伸臂，将球柔软的从食、中指端投出。球离手时，身体自己跟送。

1、请两位同学上来自由进行投篮，导入篮球原地单手肩上投篮技术。

2、请同学根据视频观看和发的资料，进行自主探究学习。

3、一起学习篮球的单手肩上投篮技术，然后进行班级两人分组练习，并进行评价与纠正。锻炼学生的组织合作精神。

4、请同学上来做示范，并进行纠正。指出其错误的地方。再请班级同学分组练习。

5、共同练习。

1、学生积极的举手参加。

2、同学观看视频和资料进行学习。

3、两人一组进行锻炼，相互评价。

4、同学上台进行展示，其它同学进行评价和学习。

5、最后在进行共同练习。

30分钟

结

束

部

分

进行复习和总结

布置课后作业

宣布下节课的主要内容。

进行提问

课后总结

宣布下节课的主要内容

能够积极的参加问答。

认真听讲，课后进行复习

预习下节课的主要内容

7分钟

课后总结