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教师资格考试高中思想政治面试重点难点必刷题精析

一、结构化面试题（共10题）

第一题：

你侵犯了学生的隐私权，此时学生指责你。你会有何感想？如何处理这种善事？

【学生的家长并没有同意学生参加公开合影，你却擅自和学生家长提供的照片合影，并发布到网络上，实质上侵犯了学生的隐私权，影响了个人安全和切身利益。

无论出现何种情况和原因，我都应当和学生道歉，说明情况。】

答案:相信我的行为已经造成了一定影响，因此会以最诚恳的态度和方式和学生进行沟通，以求得学生对问题的谅解。

一诉苦衷向学生解释实情，并强调自己的主观是好的，绝不存在贬低和中伤学生的意图，一些具体原因如下:

第一，征得学生同意。在周末，我也邀约了三名学生进行合影留念，当时我征得四名学生的同意，都没提出异议。所以，才私自将照片发布到网络上，供朋友和同事欣赏。

第二，原以为会对学生造成不良影响。在问题发生后才知道在没有学生家长同意的情况下发布含有学生的照片，是不对的，很可能会侵犯学生的隐私权。幸好没有造成什么严重的后果，影响不大。

二表示接受学生的指责，但予以说明。一是我对个人与公民权利，隐私权及上网伦理的保护方面认知不足和意识淡薄，未能做好保密工作，并对学生造成不良影响；二是出于对学生的关心信任，没有成心伤害学生，但伤害确实存在。

三在工作以后，要加强反思和学习，提高自身的基本素质，经常向老教师，有经验的同事学习，增强对个人、时间和隐私以及上网规范的意识和认知，以免再犯类似错误。

第二题

在高中思想政治课教学中，如何处理思想性与知识性的统一关系？

答案：

在高中思想政治课教学中，处理思想性与知识性的统一关系是教学成功的关键。思想性是指通过教学培养学生的正确价值观、道德观、政治观和世界观，引导学生形成正确的思想素质；知识性则是指传授学生必备的思想政治基础知识和理论。这两者是相辅相成、辩证统一的。我认为可以从以下几个方面来处理这种关系：

以知识教学为基础，渗透思想教育：思想教育不能脱离知识传授，必须将抽象的思想理论和道德规范寓于具体、生动的知识讲解之中。教师在进行知识教学时，要善于发掘和点明蕴含其中的思想内涵。例如，在讲授经济常识时，可以引导学生理解公平正义、共同富裕等社会主义核心价值观；在讲授政治生活时，可以引导学生认识民主集中制、依法治国等国家治理的原则。让知识学习的过程同时也是思想观念形成的过程。

以思想性为指导，深化知识理解：知识学习的目的在于指导实践、提升觉悟。教学中要运用恰当的方法，将知识性学习与思想性引导结合起来，使学生在掌握知识的同时，深刻理解知识的内在价值和精神实质。例如，学习公民的权利与义务时，不仅要知道具体内容，更要理解其背后维护公平正义、国家与公民关系的思想意义，从而激发学生作为公民的责任感和使命感。

创设情境，激发共鸣：高中思想政治课教学应关注学生的现实生活和社会实际。通过创设与学生生活密切相关的、具有思想教育意义的情境，如社会热点问题讨论、班级管理案例分析、模拟法庭等，让学生在参与和体验中感受知识的价值，内化正确的思想观念。这种方式能使知识性和思想性在实践中得到统一，增强教学的感染力和实效性。

教师以身作则，言传身教：教师自身的思想品德、价值取向对学生具有潜移默化的影响。教师不仅要传授知识，更要以身作则，用自己的人格魅力、教学态度和对事业的热爱去感染学生，在润物无声中实现思想性与知识性的统一。教师的言行一致是保证教学效果的重要前提。

坚持正确的政治方向和价值导向：在教学过程中，必须始终坚持马克思主义的指导地位，贯彻党的教育方针，将社会主义核心价值观融入教育教学全过程。确保课堂教学在思想性和知识性上始终沿着正确的方向前进。

解析：

考查目的：此题主要考查考生对高中思想政治课教学目标的理解，特别是对教学过程中“思想性”和“知识性”这两个核心要素关系的把握以及对教学原则的运用能力。

核心要点：答案围绕“统一”二字展开，强调思想性和知识性不是对立的，而是相互依存、相互促进的。需要阐述如何将思想教育融入知识传授，如何让知识学习服务于思想提升，以及需要借助哪些方法和原则来实现这种统一。

逻辑结构：答案采用了“总-分”结构，开头点明核心观点，随后分点从知识教学渗透思想、思想指导深化理解、创设情境激发共鸣、教师言传身教、坚持正确导向五个方面进行阐述，逻辑清晰，覆盖全面。

关键要素：

明确了“思想性”和“知识性”的具体含义。

提出了实现统一的具体方法和策略（如渗、导、创、范、持）。

强调了教师的作用和正确的价值导向的重要性。

语言专业，符合高中思想政治教师的身份定位。

回答技巧：回答此题时，要清晰表达对“统一关系”的理解，避免将两者割裂或对立。要结合具体的教学生活实例（虽然题目未要求，但思考时可以加入），使答案更具说服力。同时，要展现对教育教学理论的理