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中班手工活动教案示例（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对中班学生设计，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》制定。课程内容紧密结合课程标准，旨在通过手工活动培养幼儿的动手能力、创造力以及审美意识。本课内容位于手工活动单元中，是幼儿在操作材料、完成任务的过程中，锻炼精细动作和培养艺术素养的重要环节。与前后的知识关联紧密，如前一个单元可能涉及基本的手工技能，本单元则在此基础上提升难度，引导幼儿进行更复杂的创作。

2.学情分析

中班幼儿已具备一定的基础手工技能，对颜色、形状有一定的认知，生活经验丰富，好奇心强。然而，部分幼儿可能存在精细动作发展不足、耐心不足等问题。在兴趣倾向上，幼儿对色彩鲜艳、形象生动的手工活动更感兴趣。本教案需关注这些特点，设计符合幼儿认知水平的教学活动，同时针对可能存在的学习困难，如易混淆的手工步骤，提供明确的指导。

3.教学目标与策略

教学目标包括：提升幼儿的动手操作能力、培养幼儿的审美意识和创造力、增强幼儿的耐心和专注力。教学策略将采用游戏化教学、分组合作、示范讲解等方法，通过互动式学习，激发幼儿的学习兴趣。同时，注重个别化教学，针对不同幼儿的特点，提供差异化的指导和支持，确保每个幼儿都能在活动中得到充分的发展。

二、教学目标

1.知识目标

说出手工活动的基本步骤，包括准备材料、设计图案、动手制作等。

列举几种常见的手工材料及其特点。

解释手工活动对幼儿发展的意义，如提高动手能力、培养审美情趣等。

2.能力目标

设计一个简单且具有创意的手工作品。

操作精细动作，如剪纸、粘贴等。

评价自己和他人的手工作品，提出改进意见。

3.情感态度与价值观目标

体验手工活动的乐趣，培养对艺术的兴趣。

尊重他人的创意和作品，增强团队合作意识。

培养耐心和细心，树立完成任务的责任感。

4.科学思维目标

观察手工材料的变化，提出假设并验证。

分析手工过程中的问题，寻找解决方案。

推理手工作品的构成，理解其设计原理。

5.科学评价目标

评价手工作品的创意、美观性和实用性。

比较不同手工作品的异同，分析其优缺点。

反思自己的手工过程，总结经验教训。

6.达标水平

学生能够独立完成手工活动，作品符合设计要求。

学生能够与他人合作，共同完成复杂的手工任务。

学生能够对手工活动进行自我评价和反思，提出改进建议。

三、教学重难点

教学重点在于引导幼儿掌握基本的手工步骤和技能，包括剪纸、粘贴等，而教学难点则是培养幼儿的耐心和细致操作能力，特别是在进行复杂的手工制作时，帮助他们克服注意力分散和操作失误的问题。这些难点源于幼儿精细动作发展尚不完善，需要通过反复练习和教师的耐心指导来逐步克服。

四、教学准备

教师需准备包括手工材料、多媒体演示课件、示范视频以及安全指导手册等教学资源，以确保教学活动的顺利进行。学生需提前收集有关手工艺术的资料，并准备好画笔、剪刀等基本工具。此外，教室环境需布置成有利于小组合作和展示的空间，包括设置明确的任务区域和展示区。

五、教学过程

1.导入环节（5分钟）

教师活动：通过播放一段手工艺术品的视频，激发学生的兴趣和好奇心。

学生活动：观察视频，初步了解手工艺术品的种类和特点。

时间预估：5分钟

2.新授环节（20分钟）

教师活动：

讲解手工艺术的基本概念和分类，如剪纸、编织、泥塑等。

示范一种手工技艺，如剪纸的基本步骤：设计图案、剪裁、折叠、粘贴。

提问学生：“你们知道剪纸的历史吗？剪纸有哪些用途？”

学生活动：

认真听讲，了解手工艺术的基本知识。

观察教师的示范，尝试跟随步骤进行剪纸。

积极回答问题，分享自己对剪纸的认识。

时间预估：20分钟

3.巩固环节（15分钟）

教师活动：

将学生分成小组，每组发放不同的手工材料。

分组讨论，设计一个简单的手工艺术品。

教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

学生活动：

小组内分工合作，根据设计制作手工艺术品。

尝试运用新学的技能，解决制作过程中遇到的问题。

与小组成员分享制作心得和经验。

时间预估：15分钟

4.小结环节（5分钟）

教师活动：

邀请各小组展示自己的手工艺术品，并简要介绍制作过程。

总结本次手工活动的收获，强调手工艺术的价值。

学生活动：

观看其他小组的作品，学习他们的设计理念和制作技巧。

反思自己在手工活动中的表现，总结经验教训。

时间预估：5分钟

5.作业环节（5分钟）

教师活动：

布置课后作业：让学生根据所学知识，设计并制作一个简单的手工艺术品。

提醒学生注意安全，合理使用手工材料。

学生活动：

领会作业要求，思考如何设计自己的作品。

准备制作材料，为课后作业做好准备。