三上《大青树下的小学》教学设计.docxVIP

大青树下的小学

【教学目标】

1.认识“坝、汉、艳”等10个生字，会写“服、装、艳”等生字。

2.关注“有新鲜感的词语”，收获知识、开拓视野，发现大青树下的小学是一所民族小学。

3.抓住“有新鲜感的句子”，理解课文，发现大青树下的小学里有一群可爱的学生。

【教学重难点】

1.关注“有新鲜感的词语”，收获知识、开拓视野，发现大青树下的小学是一所民族小学。

2.抓住“有新鲜感的句子”，理解课文，发现大青树下的小学里有一群可爱的学生。

【教学流程】

课前活动：

PPT呈现孩子们日常上学、进校、上课、下课的场景图片，引导学生看图说话。

一、认识篇章页，整体感知单元任务

1.观察教材。

指导学生观察教材，发现和二年级的教材有什么不一样。

预设：少了书写的田字格；多了一个篇章页。

2.认识篇章页。

进入三年级后，每单元的开始都有这样一页，叫“篇章页”，告诉我们这一单元学什么、怎么学。

3.整体感知单元学习任务。

（1）关注学什么。请学生读单元篇章页上的“人文主题”，思考：我们本单元学什么？（走进本单元课文，学习我们熟悉的学校。）

（2）关注怎么学。出示“语文要素”，请学生读，思考：怎么学懂课文，学到语文本领？（阅读时，关注有新鲜感的词语和句子；体会习作的乐趣。）

4.初知“有新鲜感”。

（1）读这一单元，我们首先要学的语文本领是哪个本领呢？（出示：阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。）

（2）怎样的词语和句子会让我们有新鲜感呢？老师给大家带来了一组词语。（出示：小区旁的小学马路边的小学美丽的小学可爱的小学大青树下的小学）

（3）指名读，并请学生思考：第一眼看到这些小学，你最想去哪所看看？

（4）在学生对话中引领：大青树下的小学带给我们新鲜感，我们去这所学校看看。

（5）创设情境：（出示身穿少数民族服饰的小朋友图片）大青树下的这所小学的小朋友邀请我们去参观。板书课题，齐读课题。

二、读课文，走进校园寻找陌生事物，发现词语中的“新鲜感”

1.关注第一次出现的词语，品读初识的“新鲜感”。

（1）读课文，寻找校园里的“新鲜”事物。

走进这所小学，我们可是带着任务的—寻找这所小学里带给我们新鲜感的事物。（出示学习任务一）

学习任务一：读课文，参观校园，寻找带有新鲜感的事物。

●读课文，标上段落序号。

●圈出你看到的感觉特别新鲜的事物，同桌互相分享。

（2）交流反馈带有新鲜感的词语。

要求用“我看到，我觉得好新鲜”的格式分享看到的表示新鲜事物的词语。

（3）认读带有新鲜感的词语。

出示学生提出的带有新鲜感的表示事物名称的词语。请学生反复认读。

（4）分类梳理带有新鲜感的词语。

第一类：表示少数民族名称的词语（出示：景颇族阿昌族德昂族傣族）。

请学生认读。再出示图片，观察图片，引导学生发现：大青树下的小学给我们新鲜感，是因为学校里的学生不同。关注这些词语，可以让我们收获知识。

第二类词语：描写大青树下的小学周围环境的词语（出示：坪坝铜钟绒球花太阳花凤尾竹）。

再出示课文插图，在图中找找相应的事物。观察图片，引导学生发现：大青树下的小学给我们新鲜感，是因为学校里的环境不同。关注这些词语，可以让我们开拓视野。

第三类词语：表示下课活动的词语（出示：跳孔雀舞摔跤）。

请学生认读。发现这些词语写的是大青树下小学的下课活动，和我们的活动不一样，带给我们新鲜感。关注这些词语，可以开拓我们的视野。

（5）运用词语，介绍一所让人新奇的小学。

请学生用上带有新鲜感的词，介绍大青树下的小学：

大青树下的小学坐落在山间的（），学校周围的环境非常美丽，有（）、（）和（）。大青树上还高高地挂着（）。

2.关注新鲜语境，发现熟悉词语背后的“新鲜感”。

导入：刚刚我们关注了有新鲜感的词语。那熟悉的词语能不能也带来新鲜感呢？来了两个老朋友，谁能跟它们打个招呼？（出示：打扮看热闹）

（1）发现“打扮”的新鲜感。

①说关于“打扮”的大家熟悉的生活事件。

②归纳特点：讲了“谁”打扮“什么”。

③找课文中的句子，发现课文中“打扮”的新鲜感。

课文中的句子是谁在打扮？（服装打扮校园）好新鲜！

谁能说说服装怎么可以打扮校园呢？（学生自由回答）

师小结：熟悉的词语换个用法，就会让我们生出新鲜的感觉。

④带感受读，领悟学校的美丽。

请学生朗读句子，再说说这是一所怎样的学校。

小结：关注“熟悉词语”背后的新鲜感，我们理解了课文，读懂了一所学校。

（2）发现“看热闹”的新鲜感。

让学生小组合作体会“看热闹”这个熟词背后的新鲜感。

●说一说关于“看热闹”的熟悉的事情。

●找一找课文中相关句子，读一读。

●体会“看热闹”用法的不一样。

学后反馈：

①先来说说关于“看热闹”的熟悉的事情。

②归纳特点：都是人看热闹。

③那课文中是谁“看热闹”？原来，动物也会看热闹，很新鲜。

④朗读，