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部编人教版小学语文二年级下册预习笔记

写在前面

亲爱的小朋友们，愉快的寒假过去了，我们又迎来了充满希望的新学期。二年级下册的语文学习之旅即将开启，它将带领我们认识更多有趣的汉字，品读更多优美的课文，了解更广阔的世界。预习，就像我们在出发前查看地图，能让我们对即将学习的内容有个初步的了解，带着问题走进课堂，学习起来就会更轻松、更主动。这份预习笔记，希望能成为你们学习路上的小帮手，让我们一起加油吧！

预习方法与步骤

一、通读课文，感知大意

拿到一篇新课文，首先要做的就是把它从头到尾读一遍。别担心会遇到不认识的字，这很正常。

1.大声朗读：至少朗读三遍。第一遍，遇到不认识的字可以猜一猜，或者先跳过去，主要是感受一下课文讲了什么。第二遍，把不认识的字圈出来，问问爸爸妈妈，或者查查拼音，争取把字音读准。第三遍，努力读得通顺、流利一些，注意句子之间的停顿。

2.标出自然段：课文每一段开头都会空两格，这就是一个自然段。拿起你的铅笔，在每个自然段的前面标上序号，这样能帮助我们更好地了解课文的结构。

3.思考初步印象：读完后，问问自己：这篇课文讲了一个什么故事？或者告诉我们什么知识？有哪些地方让你觉得有趣或者印象深刻？不需要回答得很完整，有个大概的感觉就好。

二、识记生字，理解词语

生字和词语是构成课文的“积木”，我们要认真对待它们。

1.认读生字：翻开课后的“生字表”或课文中带拼音的生字，一个一个地拼读。注意读准声母、韵母和声调。可以把生字的拼音在课文中注上，或者写在生字旁边。

2.分析字形：仔细看看生字的样子，它是什么结构的？由哪些部件组成？有没有我们学过的偏旁部首或者熟字？比如“晴”是左右结构，左边是“日”字旁，右边是“青”，太阳出来天气就“晴”了。

3.尝试书写：在田字格本上，照着书上的笔顺跟随，描红一两个，再独立书写一两个。注意生字的笔顺和在田字格中的位置，努力把字写得工整、美观。重点关注老师平时强调的易错笔画。

4.理解词义：课文中有些词语可能不太明白意思。可以先猜猜看，结合上下文想一想。如果还是不懂，可以问问大人，或者用彩笔把它画出来，带着这个疑问去上课，听老师怎么讲。对于课后的“词语表”，也可以提前读一读，有个印象。

三、再读课文，初步思考

在认识了生字词之后，我们再回过头来细读课文。

1.带着生字读：这一次，争取把课文读得更准确、更流利，注意读出不同句子的语气。比如疑问句要读得疑问一些，感叹句要读得有感情一些。

2.找找关键信息：课文里有没有出现一些特别的人物？他们做了什么事？或者课文描写了哪些景物？它们是什么样的？

3.圈点勾画：遇到自己喜欢的句子，或者觉得重要的句子，可以用波浪线画下来。遇到不明白的地方，可以打上问号。这些“小记号”会帮助你在课堂上更专注地听讲。

4.思考课后问题：看看课文后面有没有小问题，这些问题能帮助我们更好地理解课文。可以试着想一想答案，不用写下来，心里有数就行。

四、带着问题，走进课堂

预习的最后一步，就是把你在预习过程中遇到的疑问记在心里。

1.我的小问号：比如，“这个词语到底是什么意思呢？”“为什么主人公要这么做呢？”“这篇课文告诉我们一个什么道理呀？”带着这些小问号去听课，你会发现自己听得更认真，收获也会更大。

2.准备学具：把课本、铅笔、橡皮、田字格本等学习用品准备好，干干净净地迎接新的一课。

温馨提示

*预习时间不宜过长：每天预习新课的时间控制在十五到二十分钟就可以了，关键在于坚持和认真。

*培养自主能力：尽量让小朋友自己动手、动脑，遇到困难先尝试自己解决，实在解决不了再寻求帮助。

*家长引导：爸爸妈妈可以陪伴孩子一起预习，但不要包办代替，多鼓励孩子自己去发现、去思考。

*保持好心情：把预习当成一件有趣的事情来做，带着好奇心去探索新知识，你会发现语文学习真快乐！

小朋友们，按照上面的方法认真预习，相信你们在课堂上一定会表现得更出色，收获更多知识和快乐！让我们一起在语文的世界里快乐遨游吧！