借读学生管理协议模板标准版.docxVIP

借读学生管理协议模板标准版.docx

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协议编号:[请填写]

甲方(接收学校):[接收学校全称]

法定代表人/负责人:[姓名]

联系地址:[学校地址]

联系电话:[学校电话]

乙方(学生监护人):[监护人姓名]

与学生关系:[例如:父亲/母亲/其他法定监护人]

身份证号码:[监护人身份证号码]

联系地址:[监护人联系地址]

联系电话:[监护人联系电话]

丙方(原学籍所在学校,如适用):[原学籍学校全称]

法定代表人/负责人:[姓名]

联系地址:[学校地址]

联系电话:[学校电话]

丁方(借读学生):[学生姓名]

性别:[男/女]

出生日期:[YYYY年MM月DD日]

原学籍所在学校及年级(如适用):[原学校名称年级]

申请借读年级:[申请借读的年级]

鉴于:

1.丁方[学生姓名](以下简称“学生”)因[简述借读原因,如:家庭住址迁移、父母工作调动、特殊教育需求等],其监护人乙方拟为其申请在甲方处借读。

2.甲方在查验乙方提交的相关证明材料,并结合学校教育资源实际情况后,同意接收学生在本校[申请借读的年级]年级借读。

3.若学生已有学籍(即丙方存在),丙方同意学生在甲方处借读,并将配合做好学籍管理相关工作。

4.为明确各方在学生借读期间的权利、义务与责任,保障学生正常的学习与生活,维护学校正常的教育教学秩序,经甲、乙、丙(如适用)、丁四方(或甲、乙、丁三方,根据丙方是否存在确定)在平等自愿、协商一致的基础上,达成如下协议,以资共同遵守。

第一条借读期限与就学年级

1.1本协议借读期限自[YYYY年MM月DD日]起至[YYYY年MM月DD日]止(一般为一个学期或一个学年,具体可协商)。

1.2学生在甲方借读的年级为[申请借读的年级]年级。

1.3借读期限届满前,如乙方需继续借读,应提前[例如:三十]个工作日向甲方提出书面申请,经甲方审核同意后,可另行协商签订补充协议或重新签订本协议。若甲方不同意或乙方未提出申请,则借读期满后本协议自动终止,学生应按时返回原学籍所在学校(或按规定办理其他就学手续)。

第二条权利与义务

(一)甲方权利与义务

2.1.1甲方有权依据国家教育法律法规、学校规章制度以及本协议约定,对学生进行教育、管理和评价。

2.1.2甲方应按国家规定的课程标准和教学计划,为学生提供与本校同年级学生同等的教育教学条件(如师资、教材、场地、活动等),保障学生平等的受教育权利。

2.1.3甲方应负责学生在校期间的日常管理、思想品德教育和安全保障工作,及时与乙方沟通学生在校表现及学习情况。

2.1.4甲方应按规定对学生的学业进行考核和评价,并将学生的学期(学年)学业成绩、操行评定等材料及时反馈给乙方,如需归档至学籍档案的,应按规定移交丙方(如适用)。

2.1.5甲方有权根据学校实际情况和教育教学需要,对借读学生的编班做出安排。

2.1.6甲方有权按照物价部门批准或备案的标准,向乙方收取借读相关费用(如有),具体金额及支付方式为:[请详细说明,如无则填写“无”]。

(二)乙方权利与义务

2.2.1乙方有权了解学生在甲方的学习、生活情况,有权对甲方的教育教学管理工作提出合理化建议。

2.2.2乙方应保证向甲方提供的学生及监护人信息、借读原因等材料真实、合法、有效,并对材料的真实性负责。

2.2.3乙方应积极配合甲方对学生进行教育和管理,主动与甲方保持联系,及时反馈学生在家表现,共同促进学生健康成长。

2.2.4乙方应督促学生遵守国家法律法规、社会公德以及甲方的各项规章制度(包括但不限于考勤、课堂纪律、作业、考试、校园安全、仪容仪表等),服从甲方管理。

2.2.5乙方应按时足额向甲方支付本协议约定的各项费用(如有)。

2.2.6乙方应承担学生在校期间因个人行为(如故意损坏公物、违反校规校纪造成他人损害等)产生的赔偿责任。

2.2.7乙方负责学生的往返家校途中的安全及相关责任。

2.2.8借读期间,乙方如需为学生办理转学、休学、退学等手续,应提前告知甲方,并按相关规定办理。

(三)丙方权利与义务(如适用)

2.3.1丙方有权了解学生在甲方的借读情况,必要时可与甲方进行沟通。

2.3.2丙方应保留学生的学籍,负责学生学籍档案的管理,并配合甲方做好学生学业成绩、操行评定等材料的归档工作。

2.3.3借读期满或协议终止后,丙方应接收学生回校继续就读。

2.3.4丙方应配合甲方及乙方,共同做好学生的教育衔接工作。

(四)丁方(学生)权利与义务

2.4.1学生有权在甲方获得与其他同学同等的教育资源和学习机会,有权参加甲方组织的各项教育教学活动(法律法规或学校规定限制的除外)。

2.4.2学生应尊敬师长,团结同学,努力学习,完成规定的学习任务。

2.4.3学生应严格遵守国家法律法规、甲方的各

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