第四章 幼儿科学教育的方法（课件）2024年《幼儿科学教育》同步教学（劳动版）.pptxVIP

幼儿科学教育

目录第一节观察与科学实验第二节种植与饲养第四章幼儿科学教育的方法第三节交流讨论第四节科技制作

第一节观察与科学实验一、观察二、科学实验

一、观察观察指通过感觉器官来感知事物或现象，将各种感觉捕捉到的信息经过思维加工形成概念，获取对客观事物或现象的认识过程。4

一、观察（一）观察的特点5优点简便易行直接、具体局限性观察到的事物或现象往往具有表面性。在自然环境下观察到的现象，往往带有偶然性，因此观察活动有时是被动的。

一、观察（二）观察的类型对特定的自然物、自然现象或科技产品进行的观察，通过有目的地运用各种感官，与周围某一事物或现象的直接接触，了解其外形、特征、属性和习性等。6外形特征特点或习性结构、功能及二者关系与周围世界的关系个别观察定义获得的信息

一、观察7对两种或两种以上自然物、自然现象或科技产品进行观察和比较，使幼儿在比较中更正确地认识自然物，并进行分析和整理的过程，为概括分类奠定基础。同中求异异中求同比较观察定义主要形式提高分析判断能力发展记忆力提高思维能力有利于概念的形成对幼儿的作用

一、观察8要求幼儿在比较长的时间内，持续性地对某一物体或现象进行系统观察。一般是一个，根据实际情况有时也可以确定为两个或三个。长期系统性观察定义观察对象动物、植物的生长过程气象的变化适用对象

一、观察（三）观察活动的指导91.激发幼儿的观察兴趣运用文学作品引起兴趣运用情境表演引起兴趣运用问题引起兴趣运用准备的材料引起兴趣2.引导幼儿运用多种感官参与观察观察活动不仅仅是用眼睛看，教师还应该调动幼儿的各种感官去感知。积极引导幼儿运用视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等去感知周围的物质世界，并反复提供多次感知的机会，从而培养他们运用多种感官观察客观事物，感知事物属性的能力。

一、观察103.指导幼儿掌握观察方法引导幼儿多角度、有序观察引导幼儿比较不同事物的特征引导幼儿观察事物的静态和动态4.适时地给予幼儿恰当引导提出启发性问题关注幼儿的表现，灵活引导鼓励幼儿适当表达

一、观察115.指导幼儿作观察记录观察记录的形式转盘式卡片式表格绘画式贴挂式

二、科学实验12（一）科学实验的特点内容常见幼儿所选择的实验内容应为生活中常见的，是幼儿在原有认识的基础上能接受的科学现象。要求简单幼儿科学实验的实验设备、条件和技术要求简单；材料比较简单、易收集；操作方法简单、要求低，活动的时间短，能较快地观察到实验的结果和变化。趣味性强幼儿科学实验具有很强的趣味性，往往和游戏结合。幼儿经常是边游戏边实验，在十分有趣味的活动中生动、活泼地进行科学探索。

二、科学实验（二）科学实验的类型131．幼儿操作实验幼儿操作实验要求幼儿亲自动手操作并参与实验的全过程。一般来说，这种实验的内容、材料及操作要求都比较简单，而且带有游戏的性质，容易引起幼儿的兴趣，适宜他们亲自动手参加实验，如瓶子的漂浮实验等。

二、科学实验142．教师演示实验教师演示实验是指由教师操作实验的全过程，幼儿观察实验的操作过程、现象、变化及结果的科学探索形式。进行教师演示实验的情况主要有幼儿操作有难度、为幼儿操作师范两种情况。

二、科学实验（三）科学实验活动的指导151．教师演示实验的指导进行预备性实验要使每个幼儿看清楚演示讲解与启发提问紧密2．幼儿操作实验的指导做好实验准备工作指导幼儿学习操作技能给幼儿充足的实验时间

第二节种植与饲养一、种植与饲养的特点二、种植与饲养的作用三、种植与饲养活动的指导

一、种植与饲养的特点能够直观地进行生命探索简单易学，过程生动有趣17幼儿种植与饲养的内容是与日常生活紧密联系的，要求种植的植物生长周期短，易于栽培；饲养的动物性情温和、没有危险、重量适中。特点

二、种植与饲养的作用丰富生物科学知识学习简单的劳动技能促进良好情感的形成培养良好的品德18作用

三、种植与饲养活动的指导（一）选择合适的内容年龄段特点适宜种植的内容例子3～4岁能力差，需要成人的帮助种子颗粒大，生长快的少数品种大蒜、向日葵、吊兰等4～5岁能力稍强，但还不能独立种植比小班略丰富，但也是容易栽培的品种茄子、青菜、萝卜、豆子、牵牛花、凤仙花等5～6岁较强的劳动能力品种多样西瓜、生菜、土豆、花生、鸡冠花、菊花等191．种植内容的选择适合幼儿种植的植物以经常食用的蔬菜和一年生草本花卉为主。蔬菜应是方便管理的，花卉应是无毒、无刺、无刺激性气味、颜色鲜艳或芳香的品种。

三、种植与饲养活动的指导202．饲养内容的选择幼儿园饲养的小动物是本地常见的、外形美观、动作灵巧、叫声悦耳、性情温顺且容易饲养的，如蜗牛、金鱼、蝌蚪、兔子、小狗、小猫等。

三、种植与饲养活动的指导（二）做好种植与饲养的准备211．种植的准备园地工具知识与方法2．饲养的准备不同的动物需要不同的准备活动及不同