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大班科学防雷电教案反思（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本教案针对大班学生设计，旨在通过科学防雷电的教学活动，帮助学生了解雷电的成因、危害及预防措施。教学内容与《幼儿园科学教育课程标准》中关于自然现象和灾害防范的相关要求相契合。在单元乃至整个课程体系中，本课内容扮演着普及科学知识、提高安全意识的重要角色，与前后的自然观察、灾害应对等知识形成有机联系。核心概念包括雷电的形成原理、雷电的危害性以及防雷电的基本方法，技能方面则侧重于学生的观察、分析、判断和操作能力。

学情分析：

大班学生已具备一定的观察力和初步的自然科学知识，对自然现象有较强的好奇心。然而，由于年龄特点，他们对雷电的认识可能停留在表面，缺乏深入的理解。此外，学生在生活经验、技能水平、认知特点等方面存在个体差异，部分学生可能对雷电感到恐惧，存在学习困难。因此，教学设计需充分考虑学生的已有知识储备，以生动有趣的方式激发学习兴趣，同时关注个体差异，确保每个学生都能在活动中得到提升。

教学目标与策略：

教学目标设定为使学生了解雷电的成因和危害，掌握基本的防雷电措施，提高安全意识。针对教学目标，教学策略将采用情境模拟、小组讨论、实际操作等多种形式，以“以学生为中心”的理念，通过互动式教学，引导学生主动探索、思考和解决问题。同时，注重培养学生的团队合作能力和社会责任感，确保教学活动的有效性和趣味性。

二、教学目标

知识目标：

说出雷电的形成过程和常见类型。

列举雷电可能引发的自然灾害。

解释防雷电的基本原则和措施。

能力目标：

设计简单的防雷电安全方案。

通过观察和实验，分析雷电的形成原因。

评价不同防雷电措施的优缺点。

情感态度与价值观目标：

表现出对自然现象的好奇心和探索精神。

增强安全意识，尊重自然规律。

培养团队合作精神和责任感。

科学思维目标：

运用科学方法分析雷电现象。

发展逻辑推理和问题解决能力。

培养批判性思维和创造性思维。

科学评价目标：

评价自身在防雷电知识掌握和技能运用方面的进步。

分析防雷电知识的实际应用价值。

对防雷电措施的效果进行评估。

三、教学重难点

重点：雷电的形成原理和防雷电的基本措施。

难点：学生对雷电成因的抽象理解以及防雷电措施的实践应用。难点在于雷电现象的复杂性和学生生活经验的局限性，需要通过直观演示和实际操作来帮助学生克服。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、图表、模型、实验器材、音频视频资料等在内的丰富教具。学生需预习相关内容，并收集资料。教学环境方面，将布置小组座位，设计黑板板书框架。此外，还需准备任务单和评价表，以促进学生积极参与和自我评估。全面的教学准备是提升教学效率和质量的关键。

五、教学过程

导入

（预计时间：5分钟）

1.活动设计：教师通过播放一段关于雷电的自然现象视频，激发学生的兴趣。

2.学生活动：学生观看视频，思考视频中出现的雷电现象。

3.教师引导：教师提问：“你们在视频中看到了什么？雷电是什么？它为什么会发生？”

4.预期行为：学生积极回答问题，表达对雷电现象的好奇和疑问。

新授

任务一：雷电的形成原理

（预计时间：10分钟）

1.活动设计：

教师展示雷电形成的动画或图表，帮助学生理解雷电的形成过程。

学生分组讨论，总结雷电形成的三个基本条件。

2.学生活动：

观察动画或图表，记录雷电形成的三个条件。

分组讨论，总结雷电形成的三个条件。

3.教师引导：

提问：“雷电是如何形成的？”

引导学生从动画或图表中找出雷电形成的三个条件。

4.预期行为：

学生能够说出雷电形成的三个条件。

任务二：雷电的危害

（预计时间：10分钟）

1.活动设计：

教师展示雷电造成的灾害图片，让学生了解雷电的危害。

学生分组讨论，列举雷电可能造成的灾害。

2.学生活动：

观察灾害图片，记录雷电可能造成的灾害。

分组讨论，列举雷电可能造成的灾害。

3.教师引导：

提问：“雷电会造成哪些灾害？”

引导学生从图片中找出雷电可能造成的灾害。

4.预期行为：

学生能够列举雷电可能造成的灾害。

任务三：防雷电措施

（预计时间：10分钟）

1.活动设计：

教师讲解防雷电的基本措施，如避免在雷雨天气户外活动、关闭电器等。

学生分组讨论，设计防雷电的安全方案。

2.学生活动：

记录防雷电的基本措施。

分组讨论，设计防雷电的安全方案。

3.教师引导：

提问：“我们应该如何预防雷电灾害？”

引导学生从讲解中找出防雷电的基本措施。

4.预期行为：

学生能够设计出防雷电的安全方案。

任务四：实验探究

（预计时间：10分钟）

1.活动设计：

教师演示简单的防雷电实验