2021年品德基本功竞赛试题.docVIP

一《品德与社会》课评价办法？

教师观测记录;描述性评语;学生自评;学生互评;作品评价;个案分析。

二《品德与社会》课涉及哪些课程资源？

学生、教师、家长、社会人士等都是本课程重要资源，此外本课程资源还涉及：图书（涉及教材及教辅）、报刊、图片、地图、图表等文本资源；影视节目、录音、录像、VCD、网络、软件等音像资源；博物馆、教诲基地、图书馆、实验室、纪念馆、文化馆、自然和人文景观、各种社会组织和政府机构等。

三、阐述题：如何让理解课程设计思路中“点面结合”？

答：小朋友社会生活范畴是随着年龄增长不断扩大，从个人，家庭，学校到社区，故乡，祖国和世界。以这大大小小生活领域为主题组织教学内容，构成教学内容若干“方面”。小朋友品德和社会性发展是通过与各种社会要素交互作用而实现。因此，这一种个要素与小朋友交互作用就成为组织教学内容“要点”如“能运用简朴图形画出学校及周边区域平面图和线路图”就是小朋友与社会环境互有关系要点；“体会健康文明生活方式有助于家庭幸福和个人身心健康，养成良好生活方式有助于家庭幸福和个人身心健康，养成良好生活方式，”就是小朋友与社会活动交互作用等等；以社会生活领域为方面而设立主体，如“我与家庭”，“我是中华人民共和国人”“走进世界”等也都是反映了小朋友与社会交互作用关系。每个面上都会涉及到各种社会要素。固然，不是每个领域所设计要素都相等，但是大体上均有，咱们按“面”选取小学生学习“点”，组织教学。

四、教学设计：四年级上册第一课《咱们合伙》一课分为“生活中处处有合伙”、“合伙经验”和“高兴游戏”三个某些，请你设计此课教学，写清教学目、准备、过程等。

答：

一、教学目的：通过本课学习让学生懂得合伙高兴，并学会在寻常生活中互相合伙，培养学生之间互相合伙思想意识。

二、教学准备：报纸若干张、绳子若干条

三、教学过程：

一、激趣导入

在上新课前，咱们先来放松一下心情，请人们跟着教师一起来做！用你右手一种手指拍击你左手掌心，然后再用两个手指拍击掌心，再用三个……直到用五个手指一起拍

问：为什么五个手指一起拍击手掌时才会有很响声音呢？（生答）

师：其实是由于五个手指一起合伙才会成功地拍出响亮声音，如果她们不合伙，就象刚才同样，用一种或者两个手指去拍是不会有响亮声音。看来合伙真很重要！

今天咱们就一起来学习“咱们合伙”（板书咱们合伙）

生活中处处有合伙

1.合伙概念

含义：互相配合做某事或共同完毕某项任务。

2.说一说

生活中处处有合伙，例如班级里打扫卫生，有扫地，有擦黑板，有擦桌子，有擦窗户……如果其中任何一种不认真做，不合伙，那么这次卫生就搞不好了。象这样例子尚有诸多，下面开动你们小脑筋，说一说尚有哪些事情需要合伙才干完毕。

3.小结：咱们离不开合伙

三、故事分析

1.下面我给人们讲个故事，你以为上面故事中探子、军师、将军和士兵、樵夫、说客，各自作出了什么贡献？如果少了其中一种人，赵国能不能免于遭难？能不能说她们中某一位功劳最大？把你想法写在书上

2.交流意见

3.小结：合伙作用真大

四、合伙经验

1.谈一谈

在此前合伙活动中你感受是什么？

2.亲身体验

（1）.游戏——比一比谁站多

规定各组派6个同窗一起合伙站在大小相似报纸上了，比一比哪一组人站最多

谈体会

作业：

课后小组合伙完毕一种游戏

一《品德与社会》课评价办法？

教师观测记录;描述性评语;学生自评;学生互评;作品评价;个案分析。

二《品德与社会》课涉及哪些课程资源？

学生、教师、家长、社会人士等都是本课程重要资源，此外本课程资源还涉及：图书（涉及教材及教辅）、报刊、图片、地图、图表等文本资源；影视节目、录音、录像、VCD、网络、软件等音像资源；博物馆、教诲基地、图书馆、实验室、纪念馆、文化馆、自然和人文景观、各种社会组织和政府机构等。

三、阐述题：如何让理解课程设计思路中“点面结合”？

答：小朋友社会生活范畴是随着年龄增长不断扩大，从个人，家庭，学校到社区，故乡，祖国和世界。以这大大小小生活领域为主题组织教学内容，构成教学内容若干“方面”。小朋友品德和社会性发展是通过与各种社会要素交互作用而实现。因此，这一种个要素与小朋友交互作用就成为组织教学内容“要点”如“能运用简朴图形画出学校及周边区域平面图和线路图”就是小朋友与社会环境互有关系要点；“体会健康文明生活方式有助于家庭幸福和个人身心健康，养成良好生活方式有助于家庭幸福和个人身心健康，养成良好生活方式，”就是小朋友与社会活动交互作用等等；以社会生活领域为方面而设立主体，如“我与家庭”，“我是中华人民共和国人”“走进世界”等也都是反映了小朋友与社会交互作用关系。每个面上都会涉及到各种社会要素。固然，不是每个领域所设计要素都相等，但是大体上均有，咱们按“面”选取小学生学习“点”，组织教学。

四、教学设计：四年