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幼儿园中班主题教案雨天的宝贝（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

《幼儿园中班主题教案雨天的宝贝》是针对2025—2026学年幼儿园中班学生的教学内容。本课程内容紧扣教学大纲和课程标准，旨在培养学生的观察能力、想象力和创造力。通过学习雨天的宝贝，学生可以了解雨天的自然现象，培养对自然环境的热爱。本课内容在单元乃至整个课程体系中占据重要地位，与前后的知识关联密切，如与科学、艺术、语言等领域相互渗透，提炼出的核心概念与技能包括：观察雨天的现象、描述雨天的感受、创作雨天的画作等。

2.学情分析

针对中班学生，他们已具备一定的观察能力和想象力，但生活经验相对有限。在知识储备方面，他们对雨天有一定的了解，但对雨天的现象描述和感受表达还不够丰富。在技能水平上，他们具备一定的绘画基础，但创作能力有待提高。认知特点方面，中班学生好奇心强，喜欢通过游戏和互动学习。兴趣倾向方面，他们对自然界和身边的事物充满好奇。可能存在的学习困难包括：对雨天的现象描述不准确、创作能力不足等。为确保教学设计的有效性，教师需关注学生的个体差异，提供个性化的指导。

3.教学目标与策略

本课的教学目标主要包括：1.让学生了解雨天的自然现象；2.培养学生对雨天的观察能力和感受表达能力；3.提高学生的绘画创作能力。为实现教学目标，教师可采取以下策略：1.创设情境，激发学生的学习兴趣；2.引导学生观察、描述雨天的现象；3.通过绘画、手工等艺术形式，让学生表达对雨天的感受；4.适时给予学生鼓励和反馈，提高学生的自信心。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：识别并描述雨天的常见自然现象，如雨滴、彩虹等。

列举：能够列举出与雨天相关的物品，如雨伞、雨靴等。

2.能力的目标

设计：在教师指导下，设计一幅体现雨天特色的绘画作品。

评价：学会从色彩、构图等方面评价同伴的绘画作品。

3.情感态度与价值观的目标

欣赏：感受雨天的美好，培养对自然环境的热爱和保护意识。

表达：通过语言或绘画表达对雨天的感受和想象。

4.科学思维的目标

观察：观察雨天的变化，提出问题并尝试寻找答案。

推理：根据观察到的现象，推理出雨天的原因。

5.科学评价的目标

判断：能够判断同伴的绘画作品是否符合雨天的特征。

反思：在完成绘画作品后，反思自己的创作过程，并提出改进建议。

三、教学重难点

重点：引导学生观察雨天的自然现象，通过绘画表达对雨天的感受，培养观察能力和艺术创造力。

难点：学生如何将雨天的细节和情感融入绘画作品中，提高绘画技巧和表现力。难点在于学生需要将抽象的情感与具体的绘画技巧相结合，需要教师提供具体的指导和示范。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作雨天气象的多媒体课件，准备雨伞、雨靴等教具模型，以及相关的音频和视频资料。此外，还将设计一份包含观察记录和绘画指导的任务单，以及用于评价学生作品的标准评价表。为了营造良好的学习氛围，我会在教室里设置小组讨论区域，并提前准备好黑板板书的设计框架。学生方面，鼓励他们提前预习教材内容，并收集与雨天相关的图片和故事。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师展示雨天的图片或视频，引导学生回忆自己在雨天的经历，并提问：“你们在雨天都看到了什么？感受到了什么？”

学生分享自己的雨天经历，教师总结并引出主题：“今天我们来学习关于雨天的知识。”

2.新授（30分钟）

任务一：观察雨天的现象

教师分发雨天的图片，引导学生观察图片中的细节，如雨滴、彩虹、积水等。

学生观察图片，并尝试用语言描述自己观察到的现象。

教师总结学生的观察结果，并讲解雨天的形成原因和雨滴的形成过程。

时间：5分钟

任务二：雨天的故事

教师讲述一个与雨天相关的童话故事，如《雨点儿》。

学生聆听故事，并思考故事中的人物是如何应对雨天的。

教师引导学生讨论故事中的情节，并分享自己对这些情节的理解。

时间：5分钟

任务三：雨天的歌曲

教师播放一首与雨天相关的歌曲，如《小雨滴》。

学生聆听歌曲，并尝试跟着歌曲唱出歌词。

教师引导学生讨论歌曲中表达的情感，并分享自己对这些情感的感受。

时间：5分钟

任务四：雨天的诗歌

教师展示一首与雨天相关的诗歌，如《雨巷》。

学生阅读诗歌，并尝试理解诗歌中的意境。

教师引导学生讨论诗歌中的意象，并分享自己对这些意象的理解。

时间：5分钟

任务五：雨天的绘画

教师分发绘画材料，引导学生根据自己观察到的雨天气象和故事情节进行绘画创作。

学生进行绘画创作，教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。

学生展示自己的绘画作品，并分享自己的创作思路和感受。

时间：15分钟

3.巩固（5分钟）

教师组织学生进行小组讨论，分享自己