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《我与集体共成长》教案

一、课题名称

我与集体共成长

二、授课对象

初中年级学生

三、课时安排

1课时（45分钟）

四、授课类型

新授课、综合实践活动课

五、教学目标

（一）知识与技能

1.帮助学生理解集体的基本内涵，认识到个人与集体密不可分的关系。

2.引导学生体会集体对个人成长的重要作用，以及个人对集体发展的责任与贡献。

3.初步培养学生在集体中沟通协作、承担责任、主动参与的能力。

（二）过程与方法

1.通过情境创设、小组讨论、案例分析、活动体验等方式，引导学生主动参与课堂，探究个人与集体的关系。

2.鼓励学生结合自身生活实际，反思自己在集体中的角色与行为，学会在集体中发展自我，贡献力量。

（三）情感态度与价值观

1.增强学生的集体归属感和认同感，培养集体荣誉感和责任感。

2.激发学生关爱集体、服务集体、奉献集体的热情，树立“我为人人，人人为我”的集体主义观念。

3.引导学生在集体生活中体验合作与分享的快乐，促进其健全人格的发展。

六、教学重点与难点

（一）教学重点

1.个人与集体的辩证关系：集体是个人成长的摇篮，个人是集体发展的力量。

2.如何在集体中实现个人与集体的共同成长。

（二）教学难点

1.引导学生将集体主义观念内化为自觉行动，主动为集体发展贡献力量。

2.理解并践行“在共建中尽责，在担当中成长”的深刻内涵。

七、教学方法

情境教学法、小组合作探究法、案例分析法、活动体验法、讲授法

八、教学准备

1.教师准备：制作PPT课件（包含图片、视频片段、案例材料等）、设计活动讨论单、准备一些象征集体力量的小道具（如拼图碎片、拔河绳图片等）。

2.学生准备：回顾自己参与过的集体活动（如班级运动会、文艺汇演、小组合作学习等），思考自己在其中的感受和作用。

九、教学过程

（一）导入新课：情境创设，激发思考（约5分钟）

1.活动一：“一滴水的命运”

*教师提问：“同学们，大家想一想，如果一滴水独自存在，它会怎样？如果它融入大海，又会怎样？”

*引导学生自由发言，初步感知个体与群体的关系。

*教师总结：一滴水只有融入大海才不会干涸，一个人也只有融入集体，才能更好地展现自己的价值，实现个人的成长。今天，我们就一起来探讨“我与集体共成长”这个话题。（板书课题：我与集体共成长）

（二）新课讲授：合作探究，深化理解（约25分钟）

第一篇章：认识集体——我们共同的家

1.活动二：“我的集体清单”

*提问：“在我们的生活中，有哪些集体？”（引导学生列举：班级、学校、兴趣小组、球队、社区等）

*教师展示几张不同集体活动的照片（如班级合影、运动会加油场景、小组合作完成的作品等）。

*讨论：“这些集体有什么共同的特征？”（学生小组讨论，代表发言，教师引导总结：有共同目标、分工协作、成员间相互影响等）

*教师小结：集体是人们联合起来的有组织的整体，它为我们提供了归属、温暖和力量。

第二篇章：集体的力量——成长的摇篮与后盾

1.活动三：“集体温暖我知道”

*播放一段简短的视频（或讲述一个小故事）：关于某个同学在集体中遇到困难时，得到老师和同学的帮助，最终克服困难的事例。

*提问：“看完这个视频/故事，你有什么感受？在你的集体生活中，是否也有过类似的经历，让你感受到了集体的温暖和力量？”

*学生分享个人经历，教师引导学生体会集体对个人情感支持、能力提升、目标实现等方面的积极作用。

*教师小结：集体就像一个温暖的摇篮，为我们的成长提供了坚实的后盾和广阔的平台。在集体中，我们学会了合作、分享、关爱与包容。

第三篇章：我的担当——为集体添砖加瓦

1.活动四：“集体荣誉我有责”

*案例分析：展示班级获得某项荣誉（如“文明班级”称号）的照片或奖状。

*讨论：“这份荣誉的获得，仅仅是班主任一个人的功劳吗？仅仅是班干部的功劳吗？如果班级里有同学不遵守纪律，不积极参与，这份荣誉还能得到吗？”

*引导学生认识到，集体的荣誉需要每个成员的共同努力和维护。

2.活动五：“我为集体献一策/做一事”

*过渡：“集体为我们的成长提供了滋养，那么我们能为集体做些什么呢？”

*小组讨论：结合我们班的实际情况，我们可以为班级做哪些力所能及的事情来让我们的集体变得更好？（如：保持教室整洁、主动帮助有困难的同学、积极参与班级活动、为班级建设建言献策等）

*各小组分享讨论结果，教师将学生的建议记录在黑板上，形成“班级贡献清单”。

*教师小结：集体的建设需要每个人的智慧和力量。每个人都是集体的主人，都可以为集体的发展贡献自己的一份力量，哪怕只是微不足道的小事。

第三篇章：共成长——在共建中尽责，在