专题02 字形（全国通用）学生版 备战2026年中考语文一轮复习考点突破（全国通用）.docxVIP

专题02字形(学生版)

题型解读+考点点拨+中考真题+2025年模拟汇编

题型解读

题型解读

一、《课标》要求

1.识字量与书写规范：《义务教育语文课程标准》要求初中阶段学生累计认识常用汉字3500个左右，其中3000个左右会写。强调学生要能正确工整地书写汉字，并有一定的速度，在书写中体会汉字的优美，这为中考字形考查奠定了基础。规范书写不仅关乎美观，更是准确表达和传承文化的需要。

2.培养自主识字写字能力：课标倡导学生具备独立识字写字的能力，学会运用多种检字方法。在日常学习中，通过自主学习和积累，提升对字形的敏感度，为正确书写和辨别字形提供方法支持。

3.感受汉字文化内涵：汉字字形蕴含着丰富的文化信息，课标要求学生在学习字形过程中，感受汉字的文化魅力，激发对中华文化的热爱。如通过了解汉字的演变，理解字形与字义的关联，增强文化认同感。

二、《考纲》规定

1.考查范围：中考字形考查主要基于初中语文教材，涵盖教材中出现的常用字、次常用字，包括现代文、文言文等各类文本中的字词。同时，也会涉及一些生活中常见且易错的字。

2.题型设置：常见题型有选择题，要求学生选出字形完全正确或有误的选项；还有填空题，通常会给出拼音让学生写出正确的汉字，或者在语句中设置错别字让学生找出并改正。部分地区可能会在综合性学习、作文等板块间接考查字形的正确书写。

3.分值分布：字形考点在中考语文试卷中所占分值一般在2-6分左右。虽然分值占比不算特别高，但对于追求高分的考生来说，每一分都不容忽视，且正确书写汉字是语文素养的重要体现。

三、能力要求

1.准确书写能力：学生要能准确无误地书写出所学汉字，包括笔画顺序、字形结构等都要符合规范。例如，“鼎”字笔画较多且结构复杂，学生需掌握正确的笔顺和写法。

2.形近字辨析能力：汉语中有大量形近字，学生必须具备敏锐的辨析能力，能区分它们的细微差别。

如“戊(wù)、戌(xū)、戍(shù)、戎(róng)”这组形近字，要从字形特点上准确辨别，避免写错。

3.同音字辨别能力：同音字在汉语中较为常见，学生要依据语境和字义来准确选择正确的字形。比如“抱负”与“报复”,“抱”和“报”读音相同，但意义不同，需根据词语所表达的含义正确书写。

4.语境判断能力：能够在具体语境中判断字形的正误。有些字单独看可能写法正确，但在特定语境中却不恰当。例如“各行其事”应为“各行其是”,学生要结合语境中词语的意思来判断字形是否准确。

四、重难点

1.重点

教材重点字词：教材课后“读读写写”以及课下注释里的字词是字形考查的重点。像《从百草园到三味书屋》《背影》等经典课文中的生字词，学生应熟练掌握其正确写法。这些字词是语文学习的基础，在日常阅读和写作中频繁使用。

生活常用易错字：生活中经常使用但又容易写错的字也是考查重点。如“再接再厉”的“厉”,常被误写为“励”;“谈笑风生”的“生”,易误写为“声”。对这些易错字要加强记忆和练习。

成语中的字形：成语作为汉语的瑰宝，其中的字形考查较为频繁。学生要准确掌握成语中每个字的写法，如“滥竽充数”“墨守成规”等，不能随意更改或写错其中的字。

2.难点

音近形似字区分：这类字读音相近且字形相似，辨别难度较大。例如“销声匿迹”的“销”与“消声匿迹”的“消”,“销”侧重于去除、消失，“消”有溶化、散失之意，在该成语中“销”才是正确的，学生需要仔细分辨字义和字形的差异。

生僻字与不常见词语中的字形：教材中出现频率较低的生僻字以及一些不常见词语中的字形是难点。如“趄龋(jǔyǔ)”“鳏寡孤独(guānguǎgūdú)”等，学生平时接触较少，容易写错，需要在复习中加强积累。

因义辨形：通过理解字义来准确书写字形对部分学生来说有一定难度。汉字的字形与字义紧密相连，有些字只有理解了其含义才能正确书写。例如“一筹莫展”的“筹”原指筹码，引申为计策，若不理解其义，就可能误写为“愁”。学生需要加强对字义的理解和运用，提高因义辨形的能力。

考点点拨

考点点拨

一、汉字形体常识

(一)汉字的结构

汉字的结构包括独体字和合体字两种。

1、合体字的结构种类划分

图形

描述

举例

图形

描述

举例

Ⅲ

左右

明

凹

下三包围

凶

日

上下

吴

□

左三包围

区

I

左中右

湘

□

左上包围

历

目

上中下

曼

□

右上包围

司

回

全包围

回

四

左下包围

这

□

上三包围

风

□

镶嵌

内

2、形声字的结构

形声字的一般结构形式：

(1)左形右声江河梧桐快慢(2)右形左声鸠鸽胡期头颈

(3)上形下声草藻雾露箕