高一数学人教A版必修二课件：2.1.1-平面.pptxVIP

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2.1空间点、直线、平面之间的位置关系

2.1.1平面

目标导航预习导引

目标导航预习导引1231.平面(1)平面的概念几何里所说的“平面”,是从课桌面、黑板面、海面这样的一些物体中抽象出来的.几何里的平面是无限延展的.(2)平面的画法水平放置的平面通常画成一个平行四边形,它的锐角通常画成45°,且横边长等于其邻边长的2倍.如图①.如果一个平面被另一个平面遮挡住,为了增强它的立体感,把被遮挡部分用虚线画出来.如图②.(3)平面的表示法图①的平面可表示为平面α、平面ABCD、平面AC或平面BD.

目标导航预习导引123预习交流：下列命题:(1)课桌面是平面;(2)8个平面重叠起来要比6个平面重叠起来厚;(3)有一个平面的长是50m,宽是20m;(4)平面是绝对的平、无厚度、可以无限延展的抽象的数学概念.其中正确命题的个数为()A.1 B.2C.3 D.4答案:A解析:平面是无限延展的,无厚度,不可度量,故(1)(2)(3)均错,只有(4)正确.

目标导航预习导引1232.点、线、面之间的关系(1)直线在平面内的概念如果直线l上的所有点都在平面α内,就说直线l在平面α内,或者说平面α经过直线l.

目标导航预习导引123

目标导航预习导引123预习交流：如图所示,平面ABEF记作平面α,平面ABCD记作平面β,根据图形填写:(1)A∈α,Bα,Eα,Cα,Dα;?(2)α∩β=;?(3)A∈β,Bβ,Cβ,Dβ,Eβ,Fβ;?(4)ABα,ABβ,CDα,CDβ,BFα,BFβ.?答案:(1)∈∈??(2)AB(3)∈∈∈??(4)??????

目标导航预习导引123

一二三知识精要典题例解迁移应用思考探究一、点、线、面之间的关系及表示在立体几何中,符号“∈”和“?”表示点与直线、点与平面的关系;符号“∩”表示直线与直线或直线与平面相交;符号“?”和“?”表示直线与平面的关系.虽然借用集合中的符号表示点、线、面的位置关系,但在读时仍用几何语言.四

一二三典题例解迁移应用思考探究知识精要数学中常说的三种语言分别指哪三种?提示:文字语言、图形语言、符号语言.四

一二三典题例解迁移应用思考探究知识精要【例1】(1)说明语句“l?α,m∩α=A,A?l”表示的点、线、面的位置关系,并画出图形;(2)用符号语言表示下图所表示的点、线、面的位置关系.思路分析:利用三种语言的关系解答.四

一二三典题例解迁移应用思考探究知识精要解:(1)直线l在平面α内,直线m与平面α相交于点A,且点A不在直线l上,图形如图所示.(2)图示的点、线、面的位置关系可用符号语言表示为α∩β=l,m?α,n?β,l∩n=P,m∥l.四

一二三典题例解迁移应用思考探究知识精要四

一二三典题例解迁移应用思考探究知识精要用符号语言表示“三个平面α,β,γ相交于一点P,且平面α与平面β交于PA,平面α与平面γ交于PB,平面β与平面γ交于PC”,并画出图形.解:α∩β=PA,α∩γ=PB,β∩γ=PC,PA∩PB∩PC=P.图形如图所示.四

一二三知识精要典题例解迁移应用思考探究四二、点线共面问题解决点线共面问题的基本方法

一二三知识精要典题例解迁移应用思考探究四怎样证明多点或多线共面?提示:要证明多点或多线共面,首先根据确定平面的条件找到平面,再结合公理1证明其余的点或线也在这个平面内.

一二三知识精要典题例解迁移应用思考探究四【例2】过直线l外一点P引两条直线PA,PB和直线l分别相交于A,B两点,求证:三条直线PA,PB,l共面.思路分析:根据条件P,A,B确定一个平面,再证直线l,PA,PB在这个平面内.证明:如图,∵点P,A,B不共线,∴点P,A,B确定一个平面α.∴P∈α,A∈α,B∈α.∴PA?α,PB?α.又A∈l,B∈l,∴l?α.∴三条直线PA,PB,l共面.

一二三知识精要典题例解迁移应用思考探究四

一二三知识精要典题例解迁移应用思考探究四空间两两相交的三条直线,可以确定的平面数是()A.1 B.2 C.3 D.1或3答案:D解析:两两相交不共点的三条直线,可确定一个平面;两两相交且共点的三条直线若在一个平面内,可确定一个平面;若三条直线不在一个平面内,每两条可确定一个平面,共确定3个平面.

一二三知识精要典题例解迁移应用四三、证明多点共线问题证明若干点共线问题的两种基本方法(1)首先找出两个平面的交线,然后证明这若干点都是这两个平面的公共点,根据公理3可推知这些点都在交线上,即证若干点共线;(2)首先选择其中两点确定一条直线,然后证明另外一些点都在这条直线上.

一二三知识精要