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统编版语文七年级上册《女娲造人》练习题

一、基础积累与运用

1.给下列加点字注音，或根据拼音写汉字。

（1）女娲（）炼石补天，创造了人类，被后人尊为创世女神。

（2）这片荒（mò）__________的土地上，仿佛还留存着远古先民活动的痕迹。

（3）传说中，女娲用泥土捏出的人，渐渐有了（xìng）__________命，开始在世间繁衍生息。

（4）“澄澈”一词中，“澄”的正确读音是（）（A.chéngB.dèng）

2.下列词语中，没有错别字的一项是（）

A.揉团绵延兴高彩烈生气蓬勃

B.荒凉寂寞神通广大灵机一动

C.蓬勃掺和枯藤老树豪不犹豫

D.开辟幽光疲倦不堪开天僻地

3.结合语境，解释下列加点词语的含义。

（1）女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。

眉开眼笑：________________________________________________________________

（2）这世间，无论怎样说，总不免显得有些荒凉寂寞。

荒凉寂寞：________________________________________________________________

4.文学常识填空。

《女娲造人》选自《》，作者是，这是一篇（体裁）__________，它以__________的形式，讲述了远古时期女娲创造人类的故事，反映了古代劳动人民对人类起源的探索和美好的愿望。

二、阅读理解与分析

阅读《女娲造人》选段，完成下列题目。

不知道在什么时候，出现了一个神通广大的女神，叫作女娲。据说，她一天当中能够变化七十次。有一天，大神女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上，看看周围的景象，感到非常孤独。她觉得在这天地之间，应该添一点儿什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。

添一点儿什么东西进去呢？

女娲走在池塘边，看看池水，忽然灵机一动：“我可以照自己的样子，用泥土捏一个娃娃出来呀！”

她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉着，捏着，捏成了一个娃娃模样的小东西。

她把这个小东西放到地面上。说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触地面，就活了起来，并且开口就喊：“妈妈！”

女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。她给她心爱的孩子取了一个名字，叫作“人”。

1.选段中，女娲为什么想要创造人类？请用原文语句回答。

1.赏析文中画横线的句子“她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉着，捏着，捏成了一个娃娃模样的小东西”。

1.选段中体现了女娲怎样的形象特点？请结合具体内容分析。

1.“说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触地面，就活了起来，并且开口就喊：‘妈妈！’”这句话在文中有什么作用？

三、拓展探究与写作

1.除了《女娲造人》，你还知道哪些关于人类起源的神话故事？请简要介绍其中一个（不超过100字）。

1.发挥想象，假如你是远古时期被女娲创造出来的第一个人，你会对女娲说些什么？请写一段不少于150字的文字，注意运用恰当的语言和情感表达。

参考答案与解析

一、基础积累与运用

1.（1）wā（2）漠（3）性（4）A（解析：“澄澈”形容水清澈，“澄”读chéng；读dèng时，多表示使液体里的杂质沉下去，如“澄清”）

2.B（解析：A项“兴高彩烈”应为“兴高采烈”；C项“豪不犹豫”应为“毫不犹豫”；D项“开天僻地”应为“开天辟地”）

3.（1）形容高兴愉快的样子，文中指女娲听到“妈妈”的喊声后，内心十分欢喜，脸上露出喜悦的神情。

（2）形容地方偏僻、荒凉，没有生机和人气，文中指天地之间最初缺乏活力，显得冷清。

4.神话故事新编；袁珂；神话故事；想象（解析：袁珂的《神话故事新编》收录了多篇改编的神话，《女娲造人》通过丰富的想象，构建了女娲造人的情节，属于神话体裁）

二、阅读理解与分析

1.她行走在这片莽莽榛榛的原野上，看看周围的景象，感到非常孤独。她觉得在这天地之间，应该添一点儿什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。

（解析：题目要求用原文回答，需定位女娲产生造人想法的原因，从选段开头部分可找到相关语句）

2.这句话运用了一系列动作描写，“掘起”“掺和”“揉着”“捏着”等动词，生动形象地写出了女娲造人时的具体过程，表现了女娲造人时的专注和认真，也体现了她对人类的喜爱之情。

（解析：赏析句子需从描写方法、词语运用等角度入手，分析其表达效果和人物情感）

3.（1）神通广大：文中提到“她一天当中能够变化七十次”，体现了女娲的神通广大。

（2）孤独且渴望生机：女