统编版语文七年级下册《外国诗二首 未选择的路》练习题.docxVIP

统编版语文七年级下册《外国诗二首?未选择的路》练习题

一、基础积累与运用

1.填空：《未选择的路》的作者是______（国籍）诗人______，他被誉为“______”，其诗歌多蕴含深刻的人生哲理。

2.给下列加点字注音或根据拼音写汉字：

?黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉（______）足

?我在那路口久久伫（______）立，我向着一条路极目望去

?它荒草萋萋（），十分yōujì（），显得更诱人，更美丽

1.下列词语中，加点字解释有误的一项是（）

A.涉足（进入某种环境或范围）B.伫立（长时间地站着）

C.萋萋（形容草木茂盛的样子）D.极目（用尽眼力，目光远大）

2.下列对诗歌内容的理解，不正确的一项是（）

A.诗歌开头“黄色的树林里分出两条路”，为下文的选择埋下伏笔

B.“可惜我不能同时去涉足”，表达了诗人面对选择时的无奈与遗憾

C.诗人选择了“荒草萋萋，十分幽寂”的路，是因为这条路更容易行走

D.诗歌以“而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路”点明主旨

二、文本精读与赏析

1.阅读诗歌第1-2节，回答问题：

?“黄色的树林”“两条路”分别象征着什么？

?“我在那路口久久伫立”，诗人“久久伫立”的原因是什么？

1.赏析诗句“虽然在这条小路上，很少留下旅人的足迹”：

?这句话从哪个角度描写了这条路的特点？

?这样的描写为下文诗人的选择起到了怎样的作用？

1.诗歌中“我选择了人迹更少的一条”，结合全诗，说说诗人选择这条路体现了他怎样的人生态度？

2.诗歌结尾“此后决定了我一生的道路”，这句话蕴含了诗人怎样的情感？

三、拓展探究与写作

1.生活中，我们也常常会面临各种选择，比如“周末是选择在家学习还是外出游玩”“面对困难是选择坚持还是放弃”等。请结合自身经历，谈谈你曾面临的一次重要选择，以及这次选择对你产生的影响（150字左右）。

2.《未选择的路》以含蓄的语言揭示了深刻的人生哲理，请你再列举一首蕴含人生哲理的诗歌（写出诗名、作者），并简要说说其蕴含的哲理。

参考答案与解析

一、基础积累与运用

1.美国；罗伯特?弗罗斯特；美国文学中的桂冠诗人

解析：本题考查文学常识，罗伯特?弗罗斯特是美国著名诗人，其诗歌风格朴素自然，富含哲理，需准确记忆其国籍、地位及代表作相关信息。

2.shè；zhù；qīqī；幽寂

解析：“涉”易误读为“shē”，“伫”易误读为“chù”，“萋萋”需注意声调为第一声，“幽寂”的“幽”易误写为“悠”，需结合词语含义（形容环境幽静、寂寥）区分字形。

3.D

解析：“极目”的意思是“用尽眼力向远处看”，而非“目光远大”，D选项解释错误，其余选项解释均正确。

4.C

解析：诗人选择“荒草萋萋，十分幽寂”的路，并非因为这条路更容易行走，而是因为这条路更具挑战性，更能体现诗人独特的人生追求，C选项理解错误。

二、文本精读与赏析

1.（1）“黄色的树林”象征着人生中面临选择的关键时刻；“两条路”象征着人生中不同的发展方向或不同的人生道路。

（2）诗人“久久伫立”，是因为他在认真思考、权衡两条路的差异，面对人生的重要选择，内心充满了犹豫与慎重，需要时间做出决定。

解析：本题考查诗歌意象的象征意义及人物心理分析，需结合诗歌整体语境，联系人生选择的主题进行解读。

2.（1）从“旅人的足迹”这一细节角度，描写了这条路人迹罕至、较为偏僻的特点。

（2）这样的描写突出了这条路的独特性与挑战性，为下文诗人选择这条路做了铺垫，暗示诗人不愿随波逐流，渴望追求独特人生的态度。

解析：赏析诗句需先明确描写角度，再分析其在结构和主题表达上的作用，需紧扣“选择”这一核心主题。

3.体现了诗人不盲从、不随波逐流，敢于挑战、勇于追求独特人生道路的人生态度。诗人选择人迹更少的路，意味着他愿意面对更多的困难与挑战，去探索属于自己的人生方向，展现出独立思考和坚定抉择的品质。

解析：需结合诗歌主旨，分析“人迹更少的路”的象征意义，进而提炼诗人的人生态度，要体现出“独特”“挑战”“独立”等关键内涵。

4.这句话蕴含了诗人对自己选择的坚定与坦然，同时也带有一丝对人生选择不可逆的感慨。诗人明白，一旦做出选择，就会对人生轨迹产生深远影响，既有对所选道路的认可，也有对人生选择唯一性的思考。

解析：分析情感需结合诗歌结尾的语境，既要体会诗人对选择的态度，也要挖掘其对人生选择本质的感悟。

三、拓展探究与写作

1.（示例）上学期，我面临“是否参加学校演讲比赛”的选择。一方面，我害怕上台紧张出错；另一方面，我又渴望锻炼表达能力。最终，我选择了参加。备赛时，我反复修改稿子、练习演讲，过程很辛苦。比赛当天，虽然我有些紧张，但还是顺