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《小兔找太阳》小班教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

《小兔找太阳》小班教案（2025—2026学年）是针对小班幼儿设计的教案，符合小班幼儿的认知特点和兴趣需求。本教案以《小兔找太阳》的故事为载体，旨在通过故事讲述、角色扮演、绘画等活动，培养幼儿的观察力、想象力、表达能力和创造力。在单元乃至整个课程体系中，本课内容属于语言领域，与前后知识关联紧密，有助于幼儿语言表达能力的提升。核心概念包括故事情节理解、角色扮演技能和色彩认知。

2.学情分析

小班幼儿正处于认知发展的初期阶段，他们拥有丰富的想象力，但对故事情节的理解能力有限。他们已经具备一定的语言表达能力，但词汇量有限，容易混淆相似的声音和形状。在本教案中，学生可能存在的学习困难包括：对故事情节的理解不够深入、角色扮演时难以表达情感、绘画时对色彩的选择和搭配。教学设计中应充分考虑这些特点，确保教学活动的趣味性和互动性。

3.教学目标与达标水平

本教案的教学目标包括：让学生理解故事情节，学会角色扮演；培养幼儿的观察力和想象力；提高幼儿的语言表达能力和创造力。达标水平要求幼儿能够复述故事的主要情节，能够根据故事内容进行角色扮演，并能够在绘画活动中运用基本的色彩知识。通过本节课的学习，幼儿应能够在生活情境中运用所学知识，提高综合素养。

二、教学目标

知识目标

说出《小兔找太阳》故事的主要情节。

列举故事中的主要角色及其特点。

能力目标

通过角色扮演，设计并演绎故事中的角色。

绘制故事场景，展示对色彩的基本运用。

情感态度与价值观目标

体验故事中的情感变化，培养同情心和乐观态度。

感受自然之美，激发对生活的热爱。

科学思维目标

分析故事中的因果关系，培养逻辑思维能力。

通过绘画活动，发展空间想象力和创造力。

科学评价目标

评价故事中角色的行为，形成正确的价值观。

评价绘画作品，提升审美能力和自我评价能力。

三、教学重难点

教学重点：通过角色扮演和绘画活动，让学生理解《小兔找太阳》的故事情节，掌握角色特点及色彩运用。

教学难点：引导学生深入理解故事中角色的情感变化，并能够用绘画表达自己的情感体验，培养艺术创造力。

四、教学准备

教学准备包括：制作《小兔找太阳》故事的多媒体课件，准备故事角色头饰和绘画材料，设计故事情节卡片，准备相关音频资料，以及评价表。学生需预习故事内容，准备画笔等绘画工具。教学环境设计上，将学生分成小组，确保每个小组有充足的空间进行角色扮演和绘画活动。

五、教学过程

导入（5分钟）

1.活动目的：激发学生学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.活动内容：

教师播放一段与太阳相关的图片或视频，如太阳升起、落下的过程，引起学生注意。

提问：“同学们，你们知道太阳在哪里吗？它每天都去哪里了？”

引导学生思考太阳与我们的关系，为故事学习做铺垫。

3.学生活动：

学生观看图片或视频，思考教师提出的问题。

学生积极参与讨论，表达自己的看法。

新授（15分钟）

1.活动目的：通过故事学习，让学生理解《小兔找太阳》的故事情节，培养幼儿的观察力和想象力。

2.活动内容：

教师讲述《小兔找太阳》的故事，并配合图片或视频进行讲解。

提问：“小兔为什么要找太阳呢？它在找太阳的过程中遇到了哪些困难？”

3.学生活动：

学生认真倾听教师讲述故事，观察图片或视频。

学生积极参与讨论，回答教师提出的问题。

巩固（15分钟）

1.活动目的：通过角色扮演和绘画活动，让学生深入理解故事内容，培养幼儿的表达能力和创造力。

2.活动内容：

分组进行角色扮演，每个小组选择一个角色，如小兔、小鸟、太阳等。

学生根据故事内容，自选材料进行绘画创作。

3.学生活动：

学生积极参与角色扮演，表达角色特点。

学生根据故事内容进行绘画创作，发挥自己的想象力。

小结（5分钟）

1.活动目的：回顾本节课所学内容，巩固知识，提高学生的认知水平。

2.活动内容：

教师带领学生回顾故事情节，强调故事中的人物和事件。

提问：“同学们，今天我们学习了什么？”

3.学生活动：

学生积极参与回顾，表达自己对故事的理解。

作业（5分钟）

1.活动目的：通过课后作业，让学生进一步巩固所学知识，提高学生的认知水平。

2.活动内容：

让学生以《小兔找太阳》为主题，写一篇短文或制作一份手抄报。

3.学生活动：

学生根据自己的兴趣和能力，选择不同的作业形式进行创作。

评价（5分钟）

1.活动目的：对学生的学习成果进行评价，激发学生的学习兴趣。

2.活动内容：

教师对学生的课堂表现和作业进行评价，给予鼓励和指导。

3.学生活动：

学生认真聆听教师的评价，积极改进自己的学习。

总结

本节课通过故事学习、角色扮演