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统编版语文三年级上册《司马光》练习题

一、基础字词乐园

1.看拼音，写词语，注意书写规范、美观。

sīmǎguāng（）zhēngzhá（）jiùhuò（）qìshuǐ（）

2.给下列加点字选择正确的读音，打“√”。

（1）群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没（méimò）水中。

（2）众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸（bèngbìng），儿得活。

3.解释下列加点字的意思。

（1）群儿戏于庭（）

（2）一儿登瓮（）

（3）众皆弃去（）

（4）光持石击瓮破之（）

二、句子品读天地

1.用“/”给下列句子划分朗读节奏。

（1）群儿戏于庭

（2）光持石击瓮破之

2.翻译下列句子。

（1）群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。

（2）众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。

1.判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。

（1）“群儿戏于庭”中的“庭”指的是庭院。（）

（2）“足跌没水中”的“没”是“没有”的意思。（）

（3）“光持石击瓮破之”中的“之”指的是瓮。（）

三、课文内容回顾

1.课文主要讲了（）在小伙伴掉进（）后，没有像其他小伙伴一样（），而是拿起（）砸破瓮，救出小伙伴的故事。

2.从这个故事中，我们可以看出司马光是一个（）、（）的孩子。

3.当小伙伴掉进瓮里时，其他小伙伴的反应是“众皆弃去”，司马光的反应是“（）”，这种对比突出了司马光的与众不同。

四、拓展延伸思考

1.如果你遇到类似“小伙伴掉进瓮里”这样紧急的情况，你会怎么做？

1.你还知道哪些像司马光一样聪明机智的人物故事？简单讲一讲。

参考答案及解析

一、基础字词乐园

1.司马光；挣扎；获救；汽水

解析：本题考查对课文重点字词的拼写掌握，注意“司”“救”等字的正确书写，“挣扎”的“扎”是翘舌音。

2.（1）mò（√）；（2）bèng（√）

解析：“没”在“足跌没水中”中表示“淹没”，应读“mò”；“迸”只有“bèng”一个读音，指水向外溅出。

3.（1）庭院；（2）口小肚大的陶器；（3）都；（4）拿

解析：本题考查对文言文中重点字词的理解，结合课文语境可知，“庭”是小伙伴们玩耍的地方，即庭院；“瓮”是当时装水的陶器；“皆”表示“都”，体现其他小伙伴的一致反应；“持”结合“击瓮”的动作，可理解为“拿”。

二、句子品读天地

1.（1）群儿/戏于庭；（2）光/持石/击瓮/破之

解析：划分朗读节奏时，要结合句子的意思，（1）句意为“一群孩子在庭院里玩耍”，“群儿”是主语，与后面的动作部分断开；（2）句意为“司马光拿起石头砸瓮，把瓮砸破了”，按照“谁/做什么/结果怎样”的结构划分。

2.（1）一群孩子在庭院里玩耍，一个孩子爬上瓮，一不小心，脚摔下去掉进瓮里，被水淹没了。

解析：翻译时要注意“戏于庭”是“在庭院里玩耍”，“登瓮”是“爬上瓮”，“足跌没水中”是“脚摔下去掉进瓮里被水淹没”，确保语句通顺，符合现代汉语表达习惯。

（2）其他的孩子都吓得跑开了，司马光却拿起石头砸瓮，把瓮砸破了，水一下子涌了出来，掉在瓮里的孩子得救了。

解析：“众皆弃去”翻译为“其他的孩子都吓得跑开了”，“持石击瓮破之”是“拿起石头砸瓮，把瓮砸破了”，“迸”是“涌出来”，准确翻译出每个部分的意思，连贯成句。

3.（1）√；（2）×；（3）√

解析：（2）中“足跌没水中”的“没”是“淹没”的意思，不是“没有”，所以该说法错误；（1）（3）的说法符合课文内容，正确。

三、课文内容回顾

1.司马光；瓮；弃去（或：跑开）；石头

解析：本题考查对课文主要内容的梳理，回顾课文可知，故事的主人公是司马光，事件的起因是小伙伴掉进瓮里，其他小伙伴跑开，司马光用石头砸瓮救人。

2.聪明机智；沉着冷静（答案不唯一，合理即可）

解析：面对小伙伴掉进瓮里的紧急情况，司马光没有慌乱，而是想出砸瓮救人的办法，体现了他聪明机智、沉着冷静的特点。

3.持石击瓮破之

解析：“众皆弃去”写出其他小伙伴的慌乱逃跑，“持石击瓮破之”写出司马光的果断行动，两者形成对比，突出司马光的与众不同。

四、拓展延伸思考

1.示例：首先我会保持冷静，不慌张，然后大声向周围的大人求助，比如喊“叔叔阿姨，快来帮忙，有人遇到危险了！”如果身边有合适的工具，在保证自身安全的前提下，尝