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统编版语文四年级上册《习作：生活万花筒》练习题

一、标题解析

1.学科类型：语文（习作专项）

2.层次：小学四年级上册

3.作业性质：习作专项练习题（侧重选材、细节描写、情感表达）

4.知识范围：围绕“生活中的难忘事件”展开，涵盖事件起因、经过、结果的叙述，人物动作、语言、心理的描写，以及真情实感的表达。

二、填空题

1.《生活万花筒》这篇习作要求我们选择生活中（）的一件事来写，这件事可以是开心的、难过的、有趣的，也可以是让人意外的。

2.写事的文章要把事情的（）、（）、（）写清楚，这样读者才能明白事件的来龙去脉。

3.在描写事件经过时，我们可以加入人物的（）（比如“他皱着眉头，双手紧紧攥着衣角”）、（）（比如“妈妈轻声说：‘别着急，我们一起想办法’”），让文章更生动。

4.写完事件后，要写出自己的（），比如通过这件事明白了什么道理，或者当时的心情是怎样的。

三、选择题

1.下列哪件事适合作为《生活万花筒》的写作素材？（）

A.想象自己变成小鸟在天空飞翔

B.昨天帮妈妈洗碗时不小心打碎了盘子，最后和妈妈一起清理干净

C.背诵一篇课文

D.介绍一种自己喜欢的玩具

2.写“第一次学骑自行车”这件事时，重点应该写（）

A.自行车的颜色和款式

B.学骑自行车时的动作（比如“脚踩踏板时总踩空”）、遇到的困难（比如“车身总往一边歪”）以及最后成功的感受

C.和小伙伴一起玩的其他游戏

D.妈妈给买自行车的原因

3.下列对细节描写的作用说法错误的是（）

A.能让读者更有画面感

B.能体现人物的心情

C.会让文章变得冗长，没必要写

D.能让事件更真实可信

四、判断题

1.《生活万花筒》可以写多件事，每件事简单带过就行，不用写具体。（）

2.写事时，把自己当时的心理活动写出来，能让读者更理解自己的感受。（）

3.“我很开心”这句话比“我咧着嘴，蹦蹦跳跳地跑回家，连书包都忘了放下”更能体现“开心”的心情。（）

4.写事件的经过时，要按照一定的顺序（比如时间顺序）来写，不能东拉西扯。（）

五、简答题

1.请你列举出3件生活中可能发生的、适合写进《生活万花筒》的事。

2.如果你要写“第一次参加学校运动会跑步比赛”，你会重点描写哪些内容？（至少写出2点）

六、习作片段写作

请你写一个150字左右的习作片段，题目自拟（比如《第一次煮面条》《帮邻居奶奶取快递》等），要求：①写清楚事件的简单经过；②加入至少一处人物动作或语言描写；③体现自己的心情或感受。

参考答案及解析

一、填空题

1.难忘（解析：习作核心是选择“印象深刻”的事件，而非平淡无奇的日常，这样才能有内容可写，体现“万花筒”中“精彩”的特点）

2.起因、经过、结果（解析：这是写事文章的基本要素，只有完整呈现三要素，读者才能清晰了解事件全貌）

3.动作描写、语言描写（解析：动作和语言是体现人物状态、心情的重要细节，能让文章摆脱“干巴巴”的叙述）

4.真情实感（或感受、道理）（解析：习作不仅要“记事”，更要通过事件传递自己的思考或情感，这是文章的“灵魂”）

二、选择题

1.B（解析：A是想象类内容，不符合“生活中真实发生”的要求；C“背诵课文”是简单日常，缺乏细节和情感；D是状物，不是写事；B是真实发生的、有波折（打碎盘子）和解决过程的事，符合要求）

2.B（解析：写事的重点是“过程”和“感受”，A是写物，C偏离主题，D是事件背景，均非重点）

3.C（解析：细节描写是让文章生动的关键，不会导致冗长，反而能让内容更充实，C说法错误）

三、判断题

1.×（解析：习作要求“围绕一件事写具体”，多件事简单写会导致每件事都不深入，不符合写作要求）

2.√（解析：心理描写能直接传递人物内心，帮助读者共情）

3.×（解析：“咧着嘴、蹦蹦跳跳”是动作描写，比直白的“很开心”更有画面感，更能体现心情）

4.√（解析：按顺序写作能让文章条理清晰，避免逻辑混乱）

四、简答题

1.示例：①第一次自己整理书包，不小心把课本放错了夹层，第二天上课找不到课本的经历；②和小伙伴在公园玩时，一起帮助迷路的小弟弟找到妈妈；③在家尝试种多肉植物，一开始没养活，后来查资料改进方法，终于让多肉存活下来。（解析：答案需符合“真实生活”“有具体过程”“能体现情感或道理”的特点，任选3件即可）

2.示例：①比赛前的紧张心情（比如“我的手心直冒汗，心里不停默念‘别紧张’”）；②比赛过程中的动作和周围的场景