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把爱播撒在心间

“你把希望的种子交给了大地，等待春天的萌芽，你在时间里的犁沟里撒下智慧的种子，让它悄悄的开花。”小时候，曾有一个梦想，那就是站在三尺讲台上，用手中的粉笔吟唱出一曲曲动人的歌谣，知识的幼苗在孩子的心中疯长。如今，我的梦想终于成真了。

三尺讲台，一颗爱心；放飞希望，乐此不疲。这就是我对事业的执着追求．．．．．．

我常想：“我的两个心房，一个装的是良心，一个装的是爱心。我扪心自问时，问的是良心，我倾情付出时，洒的是爱心。”作为教师，我要用关怀，让学生泪流满面；我要用爱心，扬起学生心海的风帆。十多年来，我用爱心去点亮学生的心灯，用爱心去演绎师爱、母爱。十几年来，我和学生一起欢笑，一同哭泣！

我的学生大多是留守的孩子们，平时在学校还好，因为有老师的教育。而回到家后，他们就像一匹脱缰的野马，只管玩耍，不说学习，有的孩子更是无法无天，专干一些危险、破坏性的事情，而爷爷奶奶年迈，无力去管教他们。在我班就有这样的几个孩子，面对这样的情况，怎么办？我绞尽脑汁的想办法，不能让这几个孩子把学业荒废了呀！没办法，我就牺牲中午午休的时间，让他们早到校，我比他们还早到校，让他们进班辅导其学习，还和他们做一些游戏，让他们感受到快乐。经过一段时间，这几个孩子的表现发生了翻天覆地的变化。有一次，小培森的奶奶来到学校，拉着我的手说：“老师，你是我们孩子的再生父母啊！他的爸爸妈妈不在家，是你的付出让他有了进步，真不知怎么感谢你呀！”这些温暖人心的话语，让我万分感动，我的付出没有白费，我拥有了一个懂事、听话的学生，也拥有了家长们对我们教师的尊重和赞美，我无愧于我的内心、我的职业。

学习上关爱孩子，不能只抓午休时的管理，还要从放学后的家庭作业上来辅导、来关爱。我班的张强，本来学习就不好，再加上他父母常年在外打工不在家，把他放在周托所里。每天放学后，他就在校园里打打闹闹，就是不回周托所，我问他：“你怎么不回周托所呀？”他说：“那不是我家，我不想回去。”说着就掉下了伤心的泪水，他那伤心的泪水灼痛了我的心，我的心如刀绞一般，难受极了！这是一个多么敏感的孩子呀！爱护他，教育他是我义不容辞的责任！怎么让他把学习成绩上去呢？怎么让他感受到父母之爱？我就采用了放学后让他留在学校，先写作业，再和他谈心，或者和他做游戏的方法。再就是把班里所有在周托所里住的孩子都留下，让他们一起玩耍，慢慢地温暖他的心，让他知道，虽然爸爸妈妈不在身边，但有老师、同学、许许多多的人都在关心着他，他不孤单，他还是生活在一个幸福的大家庭里，尽管这份温馨代替不了温暖的家庭，但也对他们的人格塑造是一份支持与鼓励，我坚信：爱，才是教育的最有力武器。

对学生的爱，还要从生活上关爱他们。这些孩子大多都跟爷爷、奶奶在家，爷爷、奶奶年岁已大，他们在吃穿上对他们照顾的都很好，但如果一发生意外，他们就招架不住了，这时候，作为他们的老师，我就会站出来，帮助他们。班中赵文雪也是个留守孩子，在校外扭伤了脚，行走不便，照看她的爷爷为了不耽误孩子的学业，非常想让孩子继续来校上课，可一方面又顾虑重重：因为他年岁大了，不能骑自行车，如果把她背来吧，又背不动，怎么办呢？这可愁坏她的爷爷，当我听到这个事情，马上来到她的家中，对她爷爷说：“大爷，你不用发愁，以后，孩子就由我接送了。”她的爷爷非常不好意思，连连推辞。我对他说：“孩子的爸爸妈妈不在家，作为她的老师，我也应该照顾她，你就放心吧。”最后，在我的一再要求下，她的爷爷同意了。但是，一个女孩子，脚扭伤了，在学校，上下楼梯，上厕所该怎么办？每天上下楼梯，我怕同学搀扶不稳，就亲自把这个学生从一楼背到三楼，直到她康复为止。我的付出没有白费，这个孩子的成绩一直都在班里的前几名，孩子也知道感恩，在教师节那天，给我做了一张卡片送给了我，上面写道：“老师，我多想叫你一声妈妈啊！你给了我无私的爱，就像妈妈的爱一样。”

教育是爱的事业，这种爱没有惊天动地的气魄，只有润物细无声的永恒，教师的一言一行，一颦一笑，一声问侯，一个抚摸，无不洋溢着对学生真挚的爱，

这种爱是用任何金钱买不到的，他们需要的是用真心去付出，用真心去对待。让孩子们感受到老师不再是高高在上，愿意让老师分享他们的欢笑与悲伤，愿意与老师融为一体，相知相处。更加感受到老师对他们的关心和期望，也更加努力地像雨后春笋一样茁壮成长！

十几年过去了，我对我的选择也有了真实的感受：教师，日日在讲台上吟诵，月月在课堂里歌唱，回报的，没有掌声，没有鲜花，更没有万众瞩目的地位。她只在春蚕到死，蜡烛成灰的时候才被人想起，但她从不介意，依旧言传身教，语化春风不怕烛熄丝尽，只期花红果硕。但我从来无悔，因为我爱我的事业，我爱我的学生，更因为我也有一个梦——把爱播撒在学生心间。