初中七年级春季学期重难点课文讲解.docxVIP

七年级下学期的语文学习，在承接上学期基础的同时，对学生的阅读理解能力、分析思辨能力及语言表达能力都提出了更高要求。春季学期的课文，无论是现代文的情感深度与思想内涵，还是文言文的语言现象与文化底蕴，都有其独特的重点与难点。本文将针对本学期几篇核心课文，进行系统性的重难点剖析，并提供实用的学习方法指导，助力同学们扎实掌握所学知识，提升语文素养。

一、现代文阅读：深入文本肌理，把握核心意蕴

现代文阅读是七年级语文学习的重头戏，其重难点在于如何引导学生从“读懂字面意思”提升到“理解深层含义”，并学会分析作者的写作技巧与表达意图。

（一）《从百草园到三味书屋》——鲁迅作品的童趣与哲思

鲁迅先生的作品，文字精炼而意蕴深厚，是学生接触经典文学的重要窗口。《从百草园到三味书屋》以其独特的叙事视角和情感表达，成为本年级的重点篇目。

*重点解析：

1.对比手法的运用：文章前半部分对百草园自由、充满野趣生活的描绘，与后半部分三味书屋相对刻板、枯燥的学习生活形成鲜明对比。这种对比不仅展现了儿童对自然的热爱和对束缚的反感，也暗含了作者对封建教育制度的某种审视。学习时，应引导学生找出具体的对比点，如环境氛围、活动内容、人物心境等。

2.生动的景物描写与细节刻画：“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏……”一段，调动多种感官，运用比喻、拟人等修辞，将百草园的景物写得有声有色，充满童趣。学生需体会这种描写的妙处，并学习其观察角度和表达技巧。

3.主题思想的多元理解：文章不仅仅是对童年生活的回忆，字里行间也流露出对纯真童心的珍视，以及对知识的探求精神（即使是在三味书屋，也有偷偷画画、课间玩耍等情节）。

*难点突破：

*理解鲁迅文字的“弦外之音”：如对“三味书屋”中先生的描写，既有对其方正、质朴、博学的肯定，也有对其教学方式刻板的暗示。学生需要结合时代背景，进行适度的联想与思考，避免简单化、标签化的解读。

*体会“乐”与“不乐”的交织：百草园的“乐”是显而易见的，但三味书屋的生活是否就全然是“苦”？作者对三味书屋的回忆，是否也带有一丝复杂的情感？引导学生辩证看待。

*学习建议：

*反复朗读，感受文章的语言节奏和情感基调。

*圈点勾画，找出文中描写景物、人物、事件的精彩语句，品味其表达效果。

*结合作者生平及时代背景，理解作品的深层内涵，鼓励个性化解读，但需言之有据。

（二）《黄河颂》——激情澎湃的民族赞歌

《黄河颂》是一首充满力量的现代诗歌，对于培养学生的家国情怀和文学鉴赏能力具有重要意义。

*重点解析：

1.诗歌的意象与象征意义：“黄河”是核心意象，它象征着中华民族的磅礴气势、不屈不挠的精神和悠久的历史文化。诗中对黄河各种形态的描绘（如“惊涛澎湃，掀起万丈狂澜”），都是对民族精神的赞颂。

2.激昂的情感与豪迈的气势：全诗充满了炽热的爱国情感，语言雄浑有力，节奏鲜明，富有感染力。学习时要注意体会这种情感的递进和升华。

3.“颂”的表达方式：理解“颂”这种文体的特点，即通过赞美事物来表达强烈的情感和深刻的思想。

*难点突破：

*如何将抽象的情感具象化：诗歌中一些高度概括的赞美之词（如“你是中华民族的摇篮”），需要学生结合自身对黄河的认知和对民族历史的了解，将其转化为具体可感的画面和情感体验。

*朗诵技巧的把握：如何通过语速、停顿、重音、语调的变化，准确传达诗歌的情感和气势，是学习的难点之一。

*学习建议：

*多听名家朗诵，感受诗歌的韵律和情感。

*尝试配乐朗诵，在实践中体会诗歌的节奏和气势。

*搜集有关黄河的资料和图片，直观感受黄河的壮美，加深对诗歌内容的理解。

二、文言文学习：夯实基础，感悟经典

七年级下学期的文言文学习，在字词积累的基础上，更注重对文意的理解和对传统文化的初步感知。

（一）《孙权劝学》——劝学名篇，启迪后人

《孙权劝学》篇幅短小，但蕴含的道理深刻，人物形象鲜明，是文言文入门的经典篇目。

*重点解析：

1.重要的文言实词和虚词：如“当涂掌事”的“当涂”，“蒙辞以军中多务”的“辞”、“以”，“孤岂欲卿治经为博士邪”的“岂”、“治经”、“邪”，“但当涉猎”的“但”、“涉猎”，“见往事耳”的“见”、“往事”，“蒙乃始就学”的“乃”，“及鲁肃过寻阳”的“及”、“过”，“非复吴下阿蒙”的“非复”，“即更刮目相待”的“更”、“刮目相待”等。这些字词的含义和用法需要重点掌握。

2.生动的人物对话和鲜明的人物形象：孙权的循循善诱、关心下属；吕蒙的知错能改、勤奋好学；鲁肃的惊讶与敬佩。通过对话展现人物性格是本文的显著特点。

3.“开卷有益”的主旨：本文通过吕蒙在孙权劝说下学习并取得进步的故事，阐明了学习的重要性，无论何时开始学习都不