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认识吨
温
3千克＝（）克7000克＝（）千克千克和克都是常见的质量单
习
4000克＋1千克＝（）千克位，它们之间的进率是1000，即
旧
2千克－500克＝（）千克（）克1千克＝1000克。
知
预
2吨＝（）千克3000千克＝（）吨计量较重的或大宗物品的质
习
6000千克＋2吨＝（）吨量，通常用作单位。1
新
1500千克＝（）吨（）千克＝1000千克
课
1．在括号里填上合适的质量单位。
（1）一部电梯的载质量为1（）。
（2）一名小学生的体重是30（）。
（3）世界上最大的动物——蓝鲸的体重可达200（）。
（4）一袋水泥重50千克，20袋同样的水泥重1（）。
2．将下面动物的体重按从大到小的顺序排列。
练
习
反
馈3．
（1）这些蔬菜共重多少吨？（2）白菜比藕多多少千克？
4．狮子两兄弟的总质量比1吨少多少千克？
参考答案：
温习旧知3000751500
预习新课2000381500
练习反馈
1、（1）吨
（2）千克
（3）吨
（4）吨
2、2吨＞34千克＞3千克600克＞3400克
3、（1）2000千克＝2吨3＋2＋2＝7（吨）
（2）3吨＝3000千克
3000－2000＝1000（千克）
4、410＋390＝800（千克）
1吨＝1000千克
1000－800＝200（千克）
求一些物体的几分之几是多少第4课时
教学目标：
1.能运用生活经验和分数的认识，初步学会解决求一些物体的几分之几是多少的实际问题，
能用自己的语言解释解决这类问题的大致过程和结果，感受解决问题方法的合理性。
2.在具体的活动中，体会数学问题的探究性和挑战性，提高学生的应用意识和思维能力。
教学重点：探究并掌握求一些物体的几分之几是多少。
教学难点：能正确运用几分之几解决实际问题。
教学准备：课件
教学过程：
一、情境引入
1.课件出示例图。
提问：认识它们吗？小兔采了6个蘑菇，上一次我们帮助小兔求出了这篮蘑菇的，你还
1
记得怎么列式吗？
3
6÷3=2（个）
追问：它表示什么？（把6个蘑菇平均分成3份，求其中的一份是多少）
2.揭题：同学们的记性真好，本节课我们将继续帮助小兔解决问题。
二、交流共享
1.教学例5。
（1）谈话：我们来看看小兔提出了什么问题？
2
出示问题：一共采了6个蘑菇。把这篮蘑菇的分给小兔，小兔一共分得多少个？
3
（2）提问：把这些蘑菇的分给小兔，要知道分给小兔多少个，该怎样分？
2
3
学生先动手用6个圆片分一分，然后在小组里说一说自己
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