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初中数学几何题专项练习集

几何学习在初中数学中占据着举足轻重的地位，它不仅是培养逻辑思维能力、空间想象能力的重要途径，也是后续数学学习的基础。面对变化多样的几何图形和条件，许多同学常常感到无从下手。本专项练习集旨在帮助同学们系统梳理初中几何的核心知识点，通过典型例题的解析与针对性的练习，掌握常见的解题方法与技巧，逐步提升几何解题能力。

一、相交线与平行线专项

相交线与平行线是平面几何的入门知识，也是后续学习三角形、四边形等图形的基础。其核心在于理解并运用角与角之间的关系，以及平行线的判定与性质。

核心知识点回顾：

*对顶角相等，邻补角互补。

*垂线的性质：过一点有且只有一条直线与已知直线垂直；垂线段最短。

*平行线的判定：同位角相等，两直线平行；内错角相等，两直线平行；同旁内角互补，两直线平行。

*平行线的性质：两直线平行，同位角相等；两直线平行，内错角相等；两直线平行，同旁内角互补。

*平行公理：过直线外一点，有且只有一条直线与已知直线平行。

典型例题解析：

例题1：如图，直线AB与CD相交于点O，OE平分∠AOC，若∠AOD=120°，求∠COE的度数。

分析：首先，根据邻补角的定义，∠AOC与∠AOD互补，可求出∠AOC的度数。再由角平分线的定义，即可求出∠COE的度数。

解答：

∵直线AB与CD相交于点O，

∴∠AOC+∠AOD=180°（邻补角互补）。

∵∠AOD=120°，

∴∠AOC=180°-120°=60°。

∵OE平分∠AOC，

∴∠COE=1/2∠AOC=1/2×60°=30°。

例题2：已知：如图，∠1=∠2，∠C=∠D。求证：∠A=∠F。

分析：要证∠A=∠F，可考虑证明AC∥DF。如何证AC∥DF？可通过证明∠D=∠DBA（内错角相等）。而∠D=∠C（已知），故需证∠C=∠DBA，这可由∠1=∠2及对顶角相等，先证BD∥CE得到。

证明：

∵∠1=∠2（已知），

∠2=∠3（对顶角相等），

∴∠1=∠3（等量代换）。

∴BD∥CE（同位角相等，两直线平行）。

∴∠C=∠DBA（两直线平行，同位角相等）。

∵∠C=∠D（已知），

∴∠D=∠DBA（等量代换）。

∴AC∥DF（内错角相等，两直线平行）。

∴∠A=∠F（两直线平行，内错角相等）。

专项练习题：

1.如图，已知直线a∥b，一块含30°角的直角三角板如图放置，∠1=25°，求∠2的度数。

2.已知：如图，AB∥CD，BE平分∠ABC，CF平分∠BCD。求证：BE∥CF。

3.如图，已知∠B+∠CDE=180°，∠A=∠C。求证：AE∥BC。

二、三角形专项

三角形是平面几何中最基本也最重要的图形，涉及三角形的边、角关系，全等三角形，等腰三角形，直角三角形等丰富内容。

核心知识点回顾：

*三角形三边关系：三角形任意两边之和大于第三边，任意两边之差小于第三边。

*三角形内角和定理：三角形三个内角的和等于180°。

*三角形外角性质：三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和；三角形的一个外角大于与它不相邻的任何一个内角。

*全等三角形的判定：SSS,SAS,ASA,AAS,HL（直角三角形专用）。

*等腰三角形的性质与判定：等边对等角，等角对等边；三线合一。

*直角三角形的性质：两锐角互余；30°角所对的直角边等于斜边的一半；斜边上的中线等于斜边的一半；勾股定理。

典型例题解析：

例题1：已知：如图，点B、E、C、F在同一直线上，AB=DE，AC=DF，BE=CF。求证：∠A=∠D。

分析：要证∠A=∠D，可考虑证明△ABC≌△DEF。已知两边对应相等（AB=DE，AC=DF），只需再证第三边相等（BC=EF）即可。由BE=CF，根据等式性质，两边同时加上EC即可得到BC=EF。

证明：

∵BE=CF（已知），

∴BE+EC=CF+EC（等式的性质），

即BC=EF。

在△ABC和△DEF中，

AB=DE（已知），

AC=DF（已知），

BC=EF（已证），

∴△ABC≌△DEF（SSS）。

∴∠A=∠D（全等三角形的对应角相等）。

例题2：如图，在Rt△ABC中，∠C=90°，AD平分∠CAB，交BC于点D，DE⊥AB于点E。若AC=6，BC=8，求DE的长。

分析：由AD平分∠CAB，∠C=90°，DE⊥AB，根据角平分线的性质可知CD=DE。设DE=CD=x，则DB=BC-CD=8-x。在Rt△ABC中可求出A