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23纸船和风筝
教学目标：
1.认识本课11个只认不写的字，能正确、美观地书写4个会写的生字。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.了解课文内容，感受小松鼠和小熊珍惜两人之间的友谊的情感。
教学重点：
1.学习生字，读准字音，理解由生字组成的词语。把字写正确、美观。
2.抓住小松鼠和小熊吵架后的心理变化，感受他们珍惜友谊的情感。
教学难点：
通过学习讨论“纸船和风筝如何使小松鼠和小熊成为朋友的，又是如何使小松鼠和小熊和好的”，激发学生对真挚友情的向往，引导学生懂得当朋友之间的感情和友谊出现裂痕的时候，宽容和谅解才是最好的解决办法。
教学过程：
第一课时
一、启发谈话，引入课题
同学们，你们喜欢折纸船、放风筝吗？你们不知道吧，它们除了带给我们欢乐外，还是小松鼠和小熊增加友谊的“信使”呢！不相信，我们就来学习《纸船和风筝》这一课。（板书课题。）
二、看图，初步了解图意
1.出示挂图，一幅一幅地看图。
第一幅图：小熊从家门前的小溪里拿起一只纸船，看到里面的松果，他乐坏了。
第二幅图：在山坡上，小松鼠收到了一只风筝，他看到风筝上挂着一个草莓，也十分高兴。
第三幅图：小松鼠看到了天上飞着的风筝，把一只只折好的纸船放进了小溪里。
2.把三幅图连起来当成一个故事讲—讲。
三、初读课文，认读生字词语
1.自由阅读课文，提出要求。
（1）画出词语，圈出生字，标出自然段序号。
（2）读准生字读音，难读的字多读几遍。
（3）想一想：课文写了一件什么事呢？[中国^*教育#~]
2.生字过关。
（1）自由读生字：筝、鼠、折、漂、扎、抓、幸、但、愿、哭、取
（2）带拼音齐读生字。
（3）开火车去拼音读，老师及时正音。
（4）学生齐读。
四、感知内容
1.指名分自然段朗读课文，师生及时评价、指导朗读（如学生读不好，教师相机范读）。
2.组织学生活动：
（1）纸船和风筝是如何使小松鼠和小熊成为朋友的？
（2）纸船和风筝如何使小松鼠和小熊和好的？
五、指导写字[来@源:中^%教网*]
1.出示：“折、纸、张、祝、扎、抓、但、哭”。
（1）指导学生观察写法，说说怎么记住它们。
（2）书空4个字的笔顺，重点写好“扌”。
2.进一步讲解生字的意义与写法。
3.学生临写生字。
六、巩固练习(完成配套练习册)
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