文言文有了这篇断句技法，文言文句子朗读节奏划分技巧与方法.pdfVIP

文言文有了这篇断句技法，文言文句子朗读节奏划分技巧与方

法

文言文断句和我们诵读现代文经典一样很注重语感，而语感的培

养非一日之功，所以我们除了平常多选择一些难易适中的课内外文言

文来阅读外，还需掌握一些断句技巧，从而达到事半功倍的效果。下

面，简老师就和大家分享几个在文言文断句中经常用到的小技巧。

文言文断句口诀

古文断句莫畏难，仔细琢磨只等闲。

文段休问长与短，熟读精思是关键。

内容大意全理解，始可动手把句断。

联系全文前后看，先易后难细分辨。

紧紧抓住“曰”“云”“言”，对话最易被发现。

常用虚词是标志，更有规律供参看。

习惯句式掌握住，固定结构莫拆散。

词性词义要精研，语法结构帮助判。

排比对偶与反复，修辞提供好条件；

相同词语紧相连，一般中间要点断。

题目做完回头看，根据要求细检验。

打牢基础看课本，培养语感读经典；

操千曲，观千剑，断句也要常实践。

文言文断句技巧

1.文段休问长与短，熟读精思是关键。内容大意全理解，始可动

手把句断

大多数同学在给文言文断句时，常犯的毛病是一边看一边点断，

看完了文章，断句也结束了，待回头检查时，又觉得有许多不妥之处，

其实这种“一步到位”的方法是行不通的。

理解内容和断句是紧紧相关联的，熟读精思、理解大意是正确断

句的前提，因为读不懂就点不断，不理解就点不好。

马马虎虎不行，似懂非懂不行，读一遍两遍一晃而过也不行。

当拿到一篇没有标点符号的古文，首先要通读，反复钻研，然后

根据文章的内容，先断出几个层次，把有把握的地方断开。

2.联系全文前后看，先易后难细分辨

我们可以在大致掌握了文章的意思之后，凭语感将能断开的先断

开，逐步缩小范围，然后再集中分析难断的句子。这是一种先易后难

的方法。比如可以根据一些明显的标志(如下面讲到的虚词、对话等)，

把容易分辨的句子先断开。

另外还要有全文意识，对不易断开的地方，要联系上下文的意思，

认真推敲，在适当的地方断句。

3.紧紧抓住“曰”“云”“言”，对话最易被发现

文言文在叙述人物的对话时，经常用“曰”“云”“言”等字，

这为正确断句，提供了方便。遇到“曰”“云”“言”等字，我们很

容易根据上下文判断出说话人以及所说的内容。

4.常用虚词是标志，更有规律供参看

文言文中“之乎者也”之类的虚词特别多，虚词的主要作用是表

示语法关系和语气，往往是明辨句读的重要标志。

在学习中熟悉各类常见虚词的用法，尤其是它们在句中常处的位

置有助于断句：

①句首的语气词“其、盖、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可

断句，常用于句首的相对独立的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼等，前后

都可断句；

②句末语气词“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后

面可断句；

③有些常用在句首的关联词，如“苟”“纵”“是故”“于

是”“向使”“然而”“无论”“至若”“是以”“继而”“纵

使”“然则”等前面大多可以断句；

④常在句首的时间词，如“顷之”“向之”“未几”“已

而”“斯须”“既而”“俄而”等，也可以帮助断句。

当然，在抓虚词标志断句时，也要注意灵活性，如“生乎吾前，

其闻道也，固先乎吾，吾从而师之”一句，“乎”用在句中同“于”，

是介词，词性变了。“也”，用在句中舒缓语气，可点断，也可不点

断。

5.特殊句式掌握住，固定结构莫拆散

文言文中涉及到很多文言句式，如判断句、被动句、省略句、倒

装句（主谓倒装、宾语前置、定语后置、状语后置）。记住下面几种

文言文的习惯句式，如：“何……之有”；“如……何”；“唯……

是……”；“非唯……抑亦……”；“不亦……乎”“何……之为”；

“无乃……乎；“可得……欤”；“得无……乎”等，这些都是我们断

句时很好的“帮手”。

记住文言文习惯上较为固定的词组，不要把它们拆散，可以减少

断句失误。如“有所”“无所”“有以”“无以”“以为”“何

所”“孰若”“至于”“足以”“得无”“无乃”“何以”“于

是”“然则”等。

6.词性词义要精研，语法结构帮助判

古人不知道语法结构，只是凭