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基于认知心理学的，高中数学课堂推理能力培养策略研究论文

摘要：本文以认知心理学为基础，探讨高中数学课堂推理能力的培养策略。通过分析当前高中数学教育中推理能力培养的现状，提出了针对性的教学策略，旨在提高学生的数学推理能力，为我国高中数学教育改革提供有益参考。

关键词：认知心理学；高中数学；推理能力；培养策略

一、背景分析

（一）认知心理学在高中数学教育中的应用

1.认知心理学为高中数学教育提供了理论支持。认知心理学关注个体在认知过程中的思维、记忆、学习等心理活动，为高中数学教育提供了关于学生认知特点、学习策略等方面的理论依据。通过运用认知心理学的理论，教师可以更好地了解学生的认知需求，调整教学