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数学的深度教学心得体会（通用7篇）

数学的深度教学心得体会（通用7篇）

某些事情让我们心里有了一些心得后，有这样的时机，要好好记

录下来，这样可以记录我们的思想活动。但是心得体会有什么要求呢？

下面是小编为大家收集的数学的深度教学心得体会（通用7篇），仅

供参考，欢迎大家阅读。

数学的深度教学心得体会1

当今，随着社会发展和经济的腾飞猛进，信息技术在人们的学习、

工作和交流中，已逐渐占据了主体地位，为人类各种能力的提高带来

了更广阔的空间。特别是在新课程的理念逐渐实施的过程中，为培养

具有创新能力的人才更是起到了举足轻重的作用。

精美的画面与学生生活经验中的自然美融合在一起，引申了学生

们的审美感。运用了多媒体展示，激发了学习兴趣。然而，仔细揣摩，

不难发现有的教师仅把电脑作为一个展示图形的工具，学生还是没有

摆脱“跟随着老师学习”的传统模式。信息技术与学科教学深度融合，

不仅是把信息技术作为辅助教或学的工具，而是强调要利用信息技术

来营造一种新型的教学环境，以实现一种既能发挥教师主导作用又能

充分体现学生主体地位的以“自主、探究、合作”为特征的教与学方

式，从而使传统的以教师为中心的课堂教学结构发生根本性变革，使

学生的创新精神与实践能力的培养真正落到实处。真正充分运用信息

技术手段和网络优势，以有效辅助活动突出重点、突破难点。运用信

息技术与学科深度整合，为课堂教学创设了特殊的意境，使原本抽象

的过程运用现代信息技术变静为动，变抽象为形象生动，丰富了课堂，

调动了学生的积极性。可见，信息技术与学科课程相互整合，并不是

简单地应用课件进行演示的辅助教学，而应该是现代信息技术手段与

课程的“融合”。信息技术不再只是演示媒体或工具，而应该作为一

种基本素养无处不在。在课堂上不一定要有华美的课件

展示，教师也不要过多地板书、讲授和满堂灌，而是把教师的

“讲”让学生的积极参与活动所代替，使学生由“听讲”、“记笔记”

的学习方式更多的变为观察、实验和主动地思考，以突出他们的主体

地位，从而实现了把学习的主动权交还给学生的目地，在教师的引导

下学生化抽象为具体学有所悟，而这恰恰是他们自主探究的结果。通

过对“信息技术与学科教学深度融合”教学理念的理解与摸索，改变

原来的教学模式，运用网络等教学手段，用信息技术来完成那些用其

他方法做不到或效果不好的学习任务，呈现给学生一个交互化、信息

化的课堂。充分利用信息技术的广阔性和互动性，发挥学生的主观能

动性，充分让学生用于实践，勤于动脑发表自己的主见。培养学生独

立思考，提高学习的主动性和积极性，真正使学生成为新时代社会下

的创新型人才。

数学的深度教学心得体会2

两天来的深度课堂培训学习，感受颇深。我认为作为教师，在课

堂教学的实践中，应不断积累有效组合的经验，形成一定的课堂教学

模式，并在反思中不断改进和完善。在所有的课堂教学资源中，教师

与学生是最为关键的，在课堂教学中正确处理“教师的引导”和“学

生为主体”的关系，是使这两种资源发挥最大效益的中心环节，也是

获得课堂教学高效率、更深层次的突破口。构建“学的课堂”，看起

来主要是学生自学，但教师的引导也很重要，教师要给学生及时的引

导、指正。

“活动导学”的教学模式，要结合本校的实际情况，走理论和实

践相结合的道路，一定能够教师“教”得轻松，学生“学”得轻松，

真正实现深度教学。为此我在今后的教学中首先要做到以下几点：

一、营造民主开放的学习氛围，鼓励自己要善于不断学习，终身

学习，将学习与工作紧密结合起来，并为自己提供交流的平台，使自

己成为终身学习者。

二、根据学生的兴趣和爱好选择开展深度学习的课题。这是我们

最为需要的策略，这样能够提升学习的动力和学习的效率，学生愿意

学习，愿意开展工作，也愿意付出自己的精力和时间。实际上，我们

应该根据所学内容，结合现实条件，做出最为切合实际的探索，这样

能够保证学生思考问题的可行性，实效性，和可操作性。引导学生根

据兴趣、爱好、及其现实条件开展深度学习和探索能够激发学生学习

知识、探索知识、应用知识的热情，从而做到学以致用，用以带学的

目的。

三、一节课的教学内容一定要用多种形式来呈现，并且要尽可能

直观，贴近学生的实际和社会生活。教师设计题目的最佳方向是：看

得见、找得着、用得上；这样学生的学习动能就能被激发出来，兴趣

也就能够坚持下去，一切的困难也就变得轻松，变得自如，他们不再

把学习知识、应用知识看作