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数学竞赛方案集合7篇

数学竞赛方案1为增强我校学生的数学学习兴趣，培养学生竞争意识，也为

了履行本学期初的教务工作计划，我数学教研组特定于5月25日下午第二节课

在全校七、八年级学生中举行一次数学竞赛，具体竞赛方案如下：

一、竞赛组织教师：

七年级组：×××、×××、×××(出卷：×××;监考：×××;改卷：

×××)

八年级组：×××、×××、×××(出卷：×××;监考：×××;改卷：

×××)

由于九年级临近中考故不参加，九年级教师做好复习迎考工作。

二、参赛人员：

由七、八年级各数学教师或班主任以从班上抽选或组织学生自愿报名的形式

每班至少抽取5名学生参加竞赛。

三、奖项设置：

每年级组设置一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，组织奖每班一名，分

别奖励80元、60元、40元的奖金或等价值奖品。

四、竞赛时间：

20XX年5月25日(星期二)下午2:55—4:55

五、考场安排：

七年级组考场设置在教师会议室，实行单人单桌考试制度;八年级组考场设置

在多媒体教室，实行单人单桌考试制度。

监考教师务必从严监杜绝舞弊现象。改卷教师务必做到公正、公平

5月25日下午7点前各评卷教师将竞赛试卷交于教务处，请教务处的同志

安排发奖事项。

×××中学数学教研组

20XX年5月21日

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数学竞赛方案2一、指导思想

体现新课程标准的精神，渗透新世纪新的教育理念，立足于课本知识，以教

学大纲所明确的系统数学知识为载体，在巩固基础知识、优化知识结构的同

时，刻意为学生深刻领会、掌握和运用数学思想方法创设良好的情景，使他们

具备想数学、用数学的习惯、意识和能力。使一些对数学感兴趣，成绩优异的

同学在学好课本知识的同时，进一步拓宽他们的知识面，提高他们对问题的分

析、思考能力，为以后的数学学习打好基础。为了迎接数学竞赛泾川县三科联

赛，并能在竞赛中取得好成绩，特制定此计划。

二、辅导学生

确定优秀的参赛选手，是比赛成功与否的关键，因此最重要的是选好苗子。

由于该两项竞赛难度较一般的课本测试题大，因此参加这两项比赛的学生必须

要有相当好的基础和灵活的头脑，这就要求我们科任教师要选准优秀学生参

赛。

三、辅导时间：每周第八节课

四、辅导地点：物理实验室

五、辅导形式：集中辅导和个别辅导相结合

六、辅导内容：初中知识：实数、方程、三角形、函数、四边形、圆等。

七、辅导措施：

1、注重基础知识训练。

由于该竞赛命题大多以课本为依据，因此在辅导时要紧扣课本，严格按照由

浅入深、由易到难、由简到繁、循序渐进的原则，适时联系课本内容。

2、不拘泥于课本，适当扩展深度。

由于该竞赛题目往往比平时考试卷难，教师必须在课本的基础上加以延伸、

拓宽，或教给学生新的知识

3、精讲赛题，启迪思维。

竞赛是一种高思维层次、高智力水平的角逐，一种独立的创造性活动。因

此，竞赛试题可以多方面地培养人的观察、归纳、类比、知觉的方法，它能给

学生施展才华、发展智慧的机会。教师在讲解竞赛题时，应向学生强调认真审

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题的重要性，并提醒学生适时联系以前解过的题，用其已掌握的方法或解题思

路，以求对竞赛题作出合理的解答和更全面深刻的理解，并通过解题后的回

顾，教会学生总结，研究自己的解题过程，培养学生发现问题、发现规律的能

力。

4、设计专题训练，帮助学生掌握知识。

竞赛题以其难度大、新意浓的特点考查学生的灵活性，解竞赛题虽然没有常

规的思维模式可套，但因其源于课本而高于课本，所以它离不开基础知识和特

有的思维规律，因而在辅导中需要确定一些专题进行讲授和训练。但指导教师

在设计专题时，应注意题目要有一定的梯度和新鲜感，这样才能真正达到培养

能力的目的。

八：具体安排时间

略

数学竞赛方案3一、指导思想

为了激发小学生学习、钻研数学知识的兴趣，使学生逐步形成勇于实践、敢

于创新的思维和良好品质，拓展学生的知识面，提高学生的数学素养，发展学

生的个性特长。我校决定在20xx年6月20日下午举行数学竞赛活动。

二、活动目的

通过数学