数学人教版八年级下册牵手一次函数与直角三角形求线段长和点坐标.pdfVIP

授课课题：“牵手”一次函数与直角三角形——求线段长和点坐标

使用教材：人教版《义务教育教科书数学八年级（下册）》

授课教师：黄清华

授课班级：八（5）班

一、教学内容解析

本节课是在学生学习完一次函数图象及其性质及直角三角形勾股定理之后，设计的一节专题探

究课.目的通过本节课学习使学生学会在一次函数背景下构造直角三角形求两点间的距离及点坐标，

利用特殊直角三角形解决问题.并通过对解决问题过程的反思，归纳解题方法，提炼数学思想方法，

提升学生的思维水平和数学素养.

二、学情分析

学生已有一定的一次函数和勾股定理的知识储备，学习中有一定的数形结合意识，但对知识的

综合应用能力比较薄弱，缺乏在复杂背景下解决问题的方法以及对解题方法的提炼和归纳能力.因此

本节课注意引导学生分析、思考问题，让学生自主、积极思维的同时，反思解题过程提炼方法和思想．

三、教学目标解析

1.经历在直角坐标系中构造直角三角形的过程，能够利用勾股定理求两点间的距离及点的坐标；

利用特殊直角三角形解决问题；

2.通过对解决问题过程的反思，获得解决问题的经验方法，学会综合运用所学的知识和技能解决

问题，发展学生数形结合、分类讨论、转化的数学思想；

3.在独立思考的基础上，积极参与对数学问题的讨论.

四、教学重点

重点：利用勾股定理探究解决坐标系中的线段长与点的坐标、特殊角的计算关系.

难点：构造直角三角形的方法，及其解题思路的探索和方法的提炼.

五、教学手段

多媒体课件、电子书包

六、流程图

活动流程图活动内容和目的

活动1反馈作业，导入新课师生共同命题引入主题.

活动2构造直角三角形求线段长横平竖直方法构造直角三角形求线段长

活动3运用特殊直角三角形求线段长分析综合问题，运用特殊直角三角形解决问题

活动4确定直角三角形第三个点的坐标分类讨论思想画图定位求坐标

活动5课堂练习巩固所学评价反馈课堂所学

活动6归纳小结小结反思提升

七、教学设计

教学问题情境师生活动设计意图

环节

活动如图，已知点A（0，2）、点B（-4，-1）请自行提教师归纳学生提

出一个问题，并求解.

一问的类型，提出师生共同

反馈自己的问题，求命题引入

作业线段长.主题

导入

新课

学生提的问题分为三类：运用直角

1.求直线AB的解析式.三角形勾

2.求△AOC、△AOB的面积.股定理可

3.已知面积求点坐标.求线段长.

老师的问题1：求线段AB的长，如何求？

问题2改变两点A、B的位置如图，能求线段AB

的长度吗？教师引导学生横学会建构

y

活动平竖直方法构造直角三角

一