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2025年超星尔雅学习通《学习心理与心态调整》章节测试题库及答案解析

单位所属部门：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1.学习动机强度与学习效率之间的关系是（）

A.越强越好

B.越弱越好

C.适度为宜

D.无关紧要

答案：C

解析：学习动机强度与学习效率之间呈倒U型曲线关系。动机过弱或过强都会影响学习效率，只有适度的动机强度才能达到最佳的学习效果。适度的动机可以激发学习者的潜能，使其全神贯注于学习任务，从而提高学习效率。

2.根据耶克斯-多德森定律，当学习任务比较简单时，最有利于提高学习效率的动机水平是（）

A.强烈的动机

B.弱小的动机

C.适度的动机

D.无动机

答案：A

解析：耶克斯-多德森定律指出，动机强度与工作效率之间呈倒U型关系。对于简单的学习任务，较高的动机水平有利于提高学习效率，因为简单的任务不需要高度集中注意力和意志力，较强的动机可以促使学习者更快地完成任务。

3.学习者对学习目标的认识深度直接影响着学习效果，这种影响是通过（）来实现的

A.学习策略

B.学习动机

C.学习态度

D.学习习惯

答案：B

解析：学习者对学习目标的认识深度直接影响着学习动机。清晰、具体、有吸引力的学习目标能够激发学习者的内在动机，使其产生学习的愿望和动力。当学习者深刻理解学习目标的重要性时，他们会更主动、更持久地进行学习，从而提高学习效果。

4.在学习过程中，学习者经常感到焦虑、紧张、沮丧等负面情绪，这可能是由于（）造成的

A.学习动机不足

B.学习目标不明确

C.学习方法不当

D.学习环境不佳

答案：C

解析：学习过程中出现的焦虑、紧张、沮丧等负面情绪，往往与学习方法不当有关。不科学、不高效的学习方法会导致学习者花费大量时间却收效甚微，从而产生挫败感和焦虑情绪。改进学习方法、提高学习效率是缓解这些负面情绪的关键。

5.学习者通过调整自己的认知结构来适应新的学习内容，这种心理过程属于（）

A.认知策略

B.元认知策略

C.调节策略

D.应对策略

答案：B

解析：学习者通过调整自己的认知结构来适应新的学习内容，这种心理过程属于元认知策略。元认知策略是指学习者对自身认知过程的认知和调控，包括计划、监控、评估和调整等环节。通过元认知策略，学习者可以更好地理解、记忆和应用所学知识。

6.学习者在进行长时间学习时，为了保持注意力和学习效率，可以采用（）

A.分散学习法

B.感觉剥夺法

C.精加工策略

D.联想记忆法

答案：A

解析：长时间学习容易导致注意力分散和学习疲劳，采用分散学习法可以有效保持注意力和学习效率。分散学习法是指将学习任务分成若干个小部分，在不同时间段内进行学习，而不是一次性长时间学习。这种方法可以减轻学习者的认知负荷，提高学习效果。

7.学习者在遇到学习困难时，会主动寻求帮助或改变学习方法，这种心理适应方式属于（）

A.应对方式

B.调节方式

C.反应方式

D.适应方式

答案：A

解析：学习者在遇到学习困难时，会主动寻求帮助或改变学习方法，这种心理适应方式属于应对方式。应对方式是指个体在面对压力和挑战时采取的认知和行为策略，包括问题解决和情绪调节两个方面。通过积极的应对方式，学习者可以更好地应对学习困难，提高学习效果。

8.学习者在学习过程中，通过自我提问、自我反思等方式来监控自己的学习状态，这种心理活动属于（）

A.认知监控

B.元认知监控

C.学习监控

D.认知评估

答案：B

解析：学习者在学习过程中，通过自我提问、自我反思等方式来监控自己的学习状态，这种心理活动属于元认知监控。元认知监控是指学习者对自身认知过程的监控和调节，包括对学习目标的理解、学习过程的控制和学习结果的评估等环节。通过元认知监控，学习者可以及时发现学习中的问题并采取相应的措施。

9.学习者在学习结束后，会对所学知识进行总结和归纳，这种学习策略属于（）

A.复习策略

B.精加工策略

C.组织策略

D.计划策略

答案：C

解析：学习者在学习结束后，会对所学知识进行总结和归纳，这种学习策略属于组织策略。组织策略是指将零散的知识点按照一定的逻辑关系进行分类、整理和归纳，形成系统化的知识结构。通过组织策略，学习者可以更好地理解和记忆所学知识，提高学习效果。

10.修改学习者在学习新知识时，会将其与已有的知识经验联系起来，这种学习方式属于（）

A.机械学习

B.有意义学习

C.感知学习

D.动作学习

答案：B

解析：学习者在学习新知识时，会将其与已有的知识经验联系起来，这种学习方式属于有意义学习。有意义学习是指将新知识与学习者已有的知识经验建立联系，从而形成新的知识结构。通过有意义学习，学习者可