荥阳市第二小学一年级数学下册第五单元认识人民币第3课时简单的计算(1)教案新人教版9.pdfVIP

第3课时简单的计算(1)

教材第57页的内容。

1．学会人民币单位间的换算，会进行一些简单的计算；知道物品价格，通过简单的加

减解决问题。

2．通过购物活动，初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，并知道爱惜人民

币。

3．培养学生的社会交往能力和社会实践能力。

重点：学会人民币单位间的换算，会进行一些简单的计算。

难点：掌握单位不相同时进行加减法计算的方法。

教材情境图制成的课件、钱袋。

师：聪聪、明明他们俩今天也来了，他们有一些问题想问问大家。

1．人民币的单位有哪些？

2．按质地分有哪些？

3．换算关系是什么样的？

1元＝()角1角＝()分

一张2角可以换()张1角……

在学生回答问题的过程中教师适时给予鼓励。

师：今天我们继续学习有关人民币的知识——简单的计算。(板书课题)

设计意图：简要地回顾上节课的知识(人民币的单位及1元＝10角，1角＝10分的换算

关系)，然后出示几道单位换算的题目。意图是让学生回忆起上节课的内容为本节课的学习

作好铺垫。

1．师：现在聪聪和明明遇到了一些问题，请同学们看一看具体的情况。(课件出示聪聪

与明明的对话)

明明：我去买把尺子，我拿了12个1角。

聪聪：拿那么多，要是丢了怎么办啊？

明明：那怎么办？同学们，你们能帮我吗？

1

师：我们该怎么帮明明呢？你们有什么办法？

生：可以去换钱。

师：那该怎样换呢？

学生讨论：(1)可以用10个1角换2张5角。

(2)还是多。可以用10个1角换1张1元。

明明：哦！原来12角＝1元2角，谢谢你们！

2．师：我们帮明明解决了问题，聪聪也有一些问题需要我们帮忙。

18角＝()元()角

师：你是怎么想的？

学生个别作答。

3．出示教材例6情境图，让学生仔细观察。

师：你们从图中知道了什么？(指名回答)

师：从图中你可以提出什么数学问题？(然后学生自由提出问题，并回答可以怎么解决，

不合理之处，教师纠正，最后，教师根据教材问题，进行集体讲评。)

三个问题：

(1)买一个圆形气球和一个心形气球，要多少钱？

5＋8＝13(角)13角＝1元3角

师：13角＝1元3角，你是怎么想的？

生：13角可以分成10角和3角，因为10角＝1元，所以13角就是1元3角。

(2)一个笑脸气球比一个花气球贵多少钱？

1元＝10角10－6＝4(角)

师：为什么把1元换成10角？

生：1元减6角，它们的单位不一样，只有单位一样的时候才可以计算，所以要把1元

换成10角。

(3)买一个笑脸气球和一个鹅形气球，要多少钱？

1元＋3元1角＝4元1角

师：谁来说说是怎样计算的？

生：1元加3元等于4元，再加上1角，所以等于4元1角。

设计意图：从学生已有知识和生活经验出发，让学生在生活中找数学，在活动中学数学，

在生活中用数学。创设情境让学生在实践活动中加深对人民币的认识，并会把所学的知识运

用到生活中去，培养了学生应用数学知识，解决生活中实际问题的意识和能力。

1．完成教材第57页做一做第1题。

学生独立完成，集体订正。

2．完成教材第57页做一做第2题。

学生独立完成，集体订正。教师要注意巡视，帮助个别有困难的学生。

通过今天的学习，你们都有什么收获？还有什么疑惑？

简单的计算(1)

12角＝1元2角想：10角＝1元

18角＝1元8角想：10角＝1元

5＋8＝13(角)13角＝1元3角