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小班围着大树活动演讲人：日期:

目录01活动介绍02准备工作03活动流程设计04教育目标融入05安全与注意事项06后续跟进计划

01活动介绍

活动背景与主题自然教育启蒙通过围绕大树的互动游戏，引导幼儿观察树木形态、叶片纹理及周边生态环境，激发对自然科学的初步兴趣。团队协作培养感官开发体验以大树为中心设计集体游戏，如大树抱抱或树叶寻宝，帮助幼儿建立团队合作意识与社交能力。结合触觉（树皮质感）、听觉（风吹树叶声）、视觉（树冠光影）等多感官刺激，促进幼儿感知觉统合发展。123

认知能力提升通过绕树跑跳、平衡木桩行走等动作，发展幼儿肢体协调性与大肌肉群控制能力，达到每日运动量标准。运动技能锻炼情感态度培养营造轻松愉悦的自然探索氛围，减少幼儿对户外环境的陌生感，培养积极的环境适应能力与探索精神。使幼儿能够识别树木基本结构（根、茎、叶），理解其作为生命体的生长需求，初步建立生态保护概念。活动目标设定

参与对象说明面向3-4岁小班幼儿，该阶段儿童具备基础行走跑跳能力，语言表达需求强烈，适合开展具象化自然教育活动。需提前了解参与幼儿的过敏史（如花粉过敏），为行动不便幼儿设计替代性参与方式，确保活动包容性。每5-6名幼儿至少配备1名教师或保育员，重点观察幼儿互动情况，及时介入引导分享行为与安全意识建立。年龄发展阶段特殊需求考量师生配比要求

02准备工作

场地选择与布置选择开阔且平坦的场地划分明确的功能分区布置自然教育元素确保活动区域地面平整，无尖锐物或障碍物，周围有足够的空间供幼儿自由活动，避免拥挤或碰撞风险。利用大树周围的自然环境，设置观察区（如树叶、树皮标本）、互动区（如树影绘画板）和休息区（软垫或小帐篷），增强活动的趣味性和教育性。用彩色地垫或标志物划分活动区、集合区和物资存放区，便于教师管理和幼儿有序参与。

准备放大镜、标本盒、软毛刷等工具，供幼儿观察树皮纹理、昆虫或落叶，培养科学探究能力。自然探索工具提供无毒水彩、画纸、拓印工具等，鼓励幼儿通过绘画或拓印记录大树的特征，激发艺术表达兴趣。艺术创作材料携带轻质呼啦圈、沙包、彩虹伞等，设计围绕大树的集体游戏（如“大树抱抱”或“落叶接力”），促进肢体协调和团队合作。运动与游戏道具材料清单准备

确认树干无腐朽或断裂风险，清除低矮树枝上的尖刺，检查地面是否有蚁穴、蜂巢等潜在危险源。检查树木及周边安全性安全措施检查携带儿童专用消毒喷雾、创可贴、防蚊液等，教师需随身携带急救包并熟悉应急处理流程。配备急救与防护用品提前向幼儿讲解安全规则（如不攀爬树木、不随意捡食果实），安排教师分区域值守，确保每位幼儿在视线范围内。制定活动规则与监护方案

03活动流程设计

自然观察引导通过提问“大树的朋友是谁？”等开放式问题，引导幼儿思考与大树相关的生态系统，如小鸟、昆虫等，增强参与感和认知能力。互动问答游戏肢体模仿活动让幼儿模仿大树的生长过程（如种子发芽、枝条伸展），结合音乐或儿歌，调动身体协调性和想象力。教师带领幼儿围绕大树进行近距离观察，鼓励他们用语言描述树皮的纹理、树叶的形状以及树冠的形态，激发对自然的兴趣和探索欲。开场互动环节

核心活动步骤树叶拓印创作故事角色扮演大树测量实验提供无毒颜料和纸张，指导幼儿将树叶背面涂色后按压在纸上，制作拓印画，锻炼手部精细动作和艺术表达能力。使用软尺或绳子分组测量树干周长，对比不同幼儿的测量结果，引入基础数学概念和团队协作意识。围绕大树编创简短故事（如“树精灵的礼物”），分配角色让幼儿表演，培养语言表达和情感共情能力。

结束仪式安排感恩仪式引导幼儿手拉手围成大圈，依次表达对大树的感谢（如“谢谢你给我们阴凉”），强化环保意识和情感联结。成果展示与分享将拓印作品、测量记录等悬挂于树枝或展示板上，邀请幼儿向同伴介绍自己的创作，提升自信心和表达能力。静心告别环节播放轻柔的自然音效，指导幼儿闭眼触摸树干或倾听树叶沙沙声，以平静状态结束活动，培养专注力和情绪管理能力。

04教育目标融入

观察树木特征探索生态关系引导幼儿通过视觉、触觉等多种感官观察树木的树皮纹理、叶片形状、树干粗细等特征，建立对自然事物的基础认知。通过观察树下昆虫、鸟类等生物的活动，帮助幼儿理解树木作为生态系统重要组成部分的作用，培养生态保护意识。自然认知培养季节变化感知组织幼儿在不同时期观察同一棵树的变化，了解植物生长规律，培养持续观察能力和科学探究精神。树木功能认知通过讲解树木制造氧气、净化空气、提供荫凉等实际功能，让幼儿理解植物对人类生活的重要性。

团队合作训练1234协作测量活动组织幼儿分组合作测量树干周长，使用绳子、手臂等非标准测量工具，培养团队协作和问题解决能力。引导小组成员共同完成大树主题的大型绘画作品，通过分工合作培养沟通协调能力和集体荣誉感。集体绘画创作角色扮演游戏设计大树医生等角色扮演活动，让幼儿在模拟情