安徽省宿州市埇桥区八年级上学期11月期中考试数学试题(解析版)-A4.docxVIP

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埇桥区教育集团2024—2025学年度第一学期期中质量检测

八年级数学试题卷

一、选择题(共10小题,每小题2分,计20分)

1.下列各数中,是无理数的是()

A. B.3.141592 C. D.

【答案】A

【解析】

【分析】根据无理数定义与有理数定义即可求解.

【详解】解:是无理数.故选项A符合题意;

3.141592是有限小数是有理数,故选项B不符合题意;

分数是有理数,故选项C不符合题意;

,是有理数,故选项D不符合题意.

故选:.

【点睛】本题考查无理数,与实数分类,正确无理数定义是解题关键.

2.以下列长度的线段不能围成直角三角形的是()

A.5,12,13 B. C.,3,4 D.2,3,4

【答案】D

【解析】

【分析】根据勾股定理的逆定理对四个选项进行逐一判断即可.

【详解】解:A、52+122=169=132,故能构成直角三角形,故A不符合题意;

B、,故能构成直角三角形,故B不符合题意;

C、,故能构成直角三角形,故C不符合题意;

D、∵22+32=13≠42,∴不能构成直角三角形,故本选项符合要求;

故选:D

【点睛】本题考查的是勾股定理的逆定理,即如果三角形的三边长a,b,c满足a2+b2=c2,那么这个三角形就是直角三角形.

3.下列结论正确的是()

A.点在第四象限

B.点在第二象限,它到轴,轴的距离分别为4,3,则点的坐标为

C.平面直角坐标系中,点位于坐标轴上,那么

D.已知点,,则直线轴

【答案】C

【解析】

【分析】本题主要考查了平面直角坐标系中点的坐标特征,熟知平面直角坐标系中点的坐标代表的意义是解题的关键.根据平面直角坐标系中点的坐标特征分别判断即可.

【详解】解:A、点在第二象限,故此选项错误,不符合题意;

B、点在第二象限,它到轴,轴的距离分别为4,3,则点的坐标为,故此选项错误,不符合题意;

C、平面直角坐标系中,点位于坐标轴上,那么,故此选项正确,符合题意;

D、已知点,,则直线轴,故此选项错误,不符合题意;

故选:C.

4.若,,则函数的图象大致是()

A. B. C. D.

【答案】B

【解析】

【分析】直接根据一次函数图象与系数的关系判断即可.

详解】解:∵,,

∴的图象在一、三、四象限,

故选B.

【点睛】本题考查了一次函数图象与系数的关系:对于(k为常数,),当,,的图象在一、二、三象限;当,,的图象在一、三、四象限;当,,的图象在一、二、四象限;当,,的图象在二、三、四象限.

5.下列计算正确的是()

A. B.

C. D.

【答案】B

【解析】

【分析】根据各个选项中的式子,可以计算出正确的结果,从而可以解答本题.

【详解】解:∵不能合并,故选项A不符合题意;

∵,故选项B符合题意;

∵,故选项C不符合题意;

∵,故选项D不符合题意;

故选:B.

【点睛】本题考查二次根式的混合运算,解答本题的关键是明确二次根式混合运算的计算方法.

6.估计的值应在()

A.2和3之间 B.3和4之间 C.4和5之间 D.5和6之间

【答案】B

【解析】

【分析】此题主要考查了估算无理数的大小,正确得出的取值范围,是解决本题的关键.首先求出的取值范围,从而解决本题.

【详解】解:∵,

∴,即,

∴,即.

故选:B.

7.已知点都在直线上,正确的是()

A.y随x的增大而增大 B.图象过二、三、四象限

C. D.与y轴交点为

【答案】C

【解析】

【分析】本题主要考查了一次函数的图象与性质,图象与坐标轴的交点.解题的关键在于对知识的熟练掌握与灵活运用.

【详解】∵中,,

∴y随x的增大而减小,故A错误;

∵,

∴图象过二、一、四象限,故B错误;

当时,,

当时,,

∴,故C正确;

当时,,

∴与y轴交点为,故D错误.

故选:C.

8.如图,点是平面直角坐标系中的一点且不在坐标轴上,过点向轴、轴作垂线段,若垂线段的长度的和为4,则点叫做“垂距点”,例如:如图中的点是“垂距点”.下列选项是“垂距点”是()

A. B. C. D.

【答案】B

【解析】

【分析】本题考查点到坐标轴的距离,新定义.求出各点到坐标轴的距离之和,根据“垂距点”的定义进行判断即可.

【详解】解:A、点到坐标轴的距离之和为,故该点不是“垂距点”;

B、到坐标轴的距离之和为,故该点是“垂距点”;

C、到坐标轴的距离之和为,故该点不是“垂距点”;

D、到坐标轴的距离之和为,故该点不是“垂距点”.

故选:B

9.有一个面积为1的正方形,经过一次“生长”后,在它的左右肩上“生长”出两个小正方形,其中,三个正方形围成的三角形是直角三角形,再经过一次“生长”后,变成了如

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