上海的弄堂课件.pptVIP

第33课上海的弄堂一、教学目标：引导学生通过品读文本中的词句及富有情趣的生活情景描写，理解作者所叙述的上海弄堂生活的特点；体会作者流露在字里行间的情感，深入了解上海，并激发学生对上海、对家乡的热爱之情。二、教学重点、难点：???1.教学重点：通过品读课文，理解作者所叙述的上海弄堂生活的特点。???2.教学难点：从上海的弄堂生活中感受上海特有的弄堂文化，激发学生对上海、对家乡的热爱之情。三、教时安排：1课时四、教学准备：熟读课文，圈划感兴趣的词句，并批注。【正音正字】楣méi毗pí褥rù髦máo奢侈shēchǐ蘸zhàn【词语积累】错落有致?应有尽有?灯红酒绿?灯红酒绿?丰衣足食?平平静静?花花绿绿?不卑不亢五味俱全?大富大贵?飞黄腾达?定定心心?中规中矩?香气扑鼻?搬弄是非?实实在在【结构分析】全文可分为五个部分：第一部分（第1-2段），写上海的弄堂很多，应该去那里走走。第二部分（第3-6段），叙述弄堂里“安详实用”的日常生活。第三部分（第7-10段），说明上海弄堂的形成。第四部分（第11-13段），议论上海弄堂里的人“中规中矩”的生活。第五部分（第14段），揭示上海弄堂生活的特点。五、教学过程：（一）创设情境，导入新课上海是一个国际化的大都市，请同学们来说说看：上海给了你一个什么样的印象？……师：刚才同学们都介绍了自己对上海的印象，我们了解的大都是外在的、看得到的。但是我们真正了解上海吗？这节课我们一起来学习当代女作家陈丹燕写的《上海的弄堂》，跟着作家一起去感受一下弄堂生活的独特魅力。（二）整体感知、初步理解请同学们边看一组图片，边仔细倾听录音，并思考作者陈丹燕主要在给我们读者介绍什么？你听到的记忆最深刻的是哪个生活场景？??????????学生边看边听边思考，然后交流（三）品读课文，理解分析???1.再读课文，继续圈划出你感兴趣的词句，然后在小组中合作完成：上海的弄堂生活给你印象最深的是什么？从中你感受到了上海人怎样的一种生活态度？（找出相关语句，用你们喜欢的方式有感情地读一读，并说说你们的看法）???明确：弄堂里的生活安详实用、不卑不亢、实实在在等，上海人的精明能干、追求精致的生活态度等。???2.可是，文中第9节中说：“上海是一个大都市，……就看出了德国人的板，法国人的媚，波兰人的苦，住在上海不同地域的人，也有着不同的脸相。”你们能否也用一个字来概括一下：住在弄堂里的上海人的????？???明确：精等???3.小结：（四）拓展迁移、激发情感???师：上海的弄堂到底是否要保留呢？（五）布置家作???在2010年世博会来临之际，请你就刚才的问题，给我们上海市的市长兼书记韩正写一封信来谈谈你的看法。【思维训练】１．第3-7段，主要记叙了什么？它表现了作者对什么的感情？上海弄堂里“安详实用”的日常生活。弄堂生活。２．本文写上海弄堂里的生活，哪些描写生动而饶有情趣？这样描写有什么用？本文写上海弄堂里的生活，颇多生动的特写镜头和饶有情趣的细节。如：上海女人“常常有穿着花睡衣来买一包零食的女人，脚趾紧紧夹着踩蹋了跟的红拖鞋”；“头发如瀑的小姐正在后门的水斗上，穿了一件缩了水的旧毛衣，用诗芬在洗头发，太阳下面那湿湿的头发冒出热气来”；修鞋师傅“旁边的小凳子上坐着一个穿得挺周正的女人，光着一只脚等着修鞋，他们一起骂如今鞋子的质量和那卖次品鞋子的奸商”；“厨房里精细的事还是主人自己做，切白切肉，调大闸蟹的姜醋蘸料，温绍兴黄酒，然后，女主人用一张大托盘子，送到自己房间里”。这样的描写，生动具体地表现出上海的弄堂日常生活“安详实用”、“实实在在”的特点，给读者鲜明深刻的印象。３．作者描写的弄堂里不同的人有什么不同的特点？顾客和店主，老太太和老先生，做钟点工的保姆和女主人，他们的神情举止各各不同。〈详见课文〉４．上海人在公众场合与在弄堂里的生活状态有什么不同？这样写的目的是什么？“上海人爱面子，走在商店里、饭店里、酒吧里、公园里，个个看上去丰衣足食，可弄堂里就不一样了。”〈详见第１题部分答案〉这样，惟妙惟肖地写出上海人既注意体面，又讲究实惠的形象，突出他们“安详实用，不卑不亢，不过分的崇尚新派”的生活观念。５．第7段最后的“底色”，在文中的含义是什么？本色，本来面貌。６．《北京的胡同》与《上海的弄堂》在选材、立意、构思和表达方式等方面什么不同？两篇文章，揭示了各自所代表的文化的特点，但《北京的胡同》则进一步指出这种文化的永恒性；《北京的胡同》留有作者更多的主观感受，融进作者的留恋